Ortaöğretim kurumlarındaki okul psikolojik danışmanlarının davranış yönetiminde öğretmen ve öğrencilere yaptıkları yardımlar

Help provided by school counsellor to teachers and students in behaviour management at secondary school

Abstract

The purpose of this study was to investigate the views of teachers, school counsellors,and students on counsellor help for dealing with misbehaviour at school. Qualitative data werecollected from counsellors, teachers and students using interviews to address the researchquestions. Five counsellors, 20 teachers and 35 students in five high schools with a low socio- economic level in Adana, Turkey, participated in the study. Data were analysed by using acontent analysis technique. Results show that a majority of teachers asked for help from schoolcounsellors to deal with misbehavior. Counsellors admitted that they helped teachers by meetingwith students, teacher, and parents, giving information, providing resource materials, and givingadvice. In addition, conducting classroom guidance activities, doing collaborative work withclassroom guidance teachers, acting as a mediator in resolving student conflicts, and conductinggroup guidance activities were among strategies counsellors used to help students. Accordingto the results none of the counsellors advise any discipline approach and do group consultationwith teachers while they only do individual sessions with few teachers. Recommendations forschool counsellors to be effective in behaviour management are made based on the findings ofstudy.

Özet

Bu araştırmanın amacı, istenmeyen davranışlarla baş etmede okul psikolojik danışmanları,öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini karşılaştırmaktır. Adana’da alt sosyoekonomik düzeydekibeş ortaöğretim kurumunda çalışan beş psikolojik danışman, 20 öğretmen ve 35 öğrenciile görüşme yapılarak nitel veriler toplanmıştır. Veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarakanaliz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun okul psikolojikdanışmanından, istenmeyen davranışlarla baş etme konusunda yardım istediğini göstermiştir.Psikolojik danışmanlar, öğrenci, öğretmen ve velilerle görüşme yapma, bilgi verme, kaynaksunma ve öneride bulunma yoluyla öğretmenlere yardım ettiklerini belirtmişlerdir. Sınıfve grup rehberliği etkinlikleri yapma, sınıf rehber öğretmenleriyle işbirliği içinde çalışmave öğrenci çatışmalarını çözmede arabuluculuk rolünü üstlenme, psikolojik danışmanlarınöğrencilere yardım etmek için kullandığı stratejiler arasındadır. Araştırmanın sonuçlarına göredanışmanların öğretmenlere herhangi bir disiplin yaklaşımını önermedikleri, öğretmenlerlegrup halinde konsültasyon yapmadıkları, ancak bireysel olarak bazı çalışmalar yaptıkları ortayaçıkmıştır. Okul danışmanlarının davranış yönetiminde daha etkili olabilmeleri için önerilerüzerinde durulmuştur.