Evaluation of Reading Skills Subtest Results of Countries Participating in the PISA 2009 Application via Profile Analysis *

PISA 2009 Uygulamasına Katılan Ülkelerin Okuma Becerileri Alt Test Sonuçlarının Profil Analizi ile Değerlendirilmesi

Abstract

The purpose of this research is to determine the characteristics possibly went unnoticed over general average scores in reading skills subtest of students in countries attending the Programme for International Student Assessment, PISA in 2009, and to reveal their strengths and weaknesses within the framework of item categories in question. The sample of this research constitutes of students in 15-years-old group participating in the PISA 2009 application. In the study, performances of countries participating in the PISA 2009 application within the framework of item format, text format and cognitive process level of the text in reading skills subtest have been analyzed using the profile analysis technique and intercountry comparisons are made. Obtained remarkable findings are discussed in accordance with the related literature. Within the scope of the research, it has been concluded that evaluating countries participating in the PISA application as per their average scores results in ruling out important country-specific information at item categories level, and that it is possible to employ profile analysis, as a new approach, with a view to reveal such information.

Özet

Bu araştırmanın amacı, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (Programme for International Student Assessment, -PISA-) 2009 uygulamasına katılan ülkelerdeki öğrencilerin, okuma becerileri alt testindeki genel ortalama puanları üzerinde gözden kaçması muhtemel olan özelliklerini belirlemek ve ele alınan madde kategorileri çerçevesindeki güçlü ve zayıf yanlarını ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini PISA 2009 uygulamasına katılan 15 yaş grubu öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada, PISA 2009 uygulamasına katılan ülkelerin okuma becerileri alt testindeki madde formatı, metnin şekli ve metnin zihinsel süreç düzeyi boyutları çerçevesindeki performansları profil analizi tekniği ile incelenerek, ülkeler arası karşılaştırmalar yapılmıştır. Elde edilen dikkat çekici bulgular ilgili alan yazın ile desteklenerek tartışılmıştır. Araştırma kapsamında; PISA uygulamalarına katılan ülkelerin ortalama puanlarına göre değerlendirilmesinin, madde kategorileri düzeyinde ülkelere özgü birtakım önemli bilgilerin göz ardı edilmesine neden olduğu ve yeni bir yaklaşım olan profil analizinin bu bilgileri ortaya çıkarmak amacıyla kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır