Development of Writing Motivation Scale: Validity and Reliability Survey

Yazma Motivasyonu Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Writing motivation supports the development of students' writing skills and their habit of using writing skills through lifelong interest, desire and pleasure. At this point, writing motivation is the driving force that enables the individual to perform the writing process with enthusiasm in order to achieve a successful writing result. The purpose of this research is to develop a reliable and valid Writing Motivation Scale to measure the writing motivation of students aged 9.5-14 (middle school 5, 6, 7, and 8th grade). The Cronbach Alpha, Spearman Brown and Guttman Split Half reliability values of the scale were above .85, and the scale was highly reliable. The internal consistency coefficient obtained by the test-retest process was .85, which indicates that the consistency of the scale was good. Different samples were determined with simple random and cluster sampling methods for each of the exploratory and confirmatory factor analyses with testretest operation. As a result of confirmatory factor analysis, a 13-item single-factor scale structure with a total variance of 42.52% has confirmed by confirmatory factor analysis (x² = 83.05, sd = 61, RMSEA = .038, NFI = .97, NNFI = .99, CFI = .99, GFI = .95, AGFI = .93, SRMR = .039). Since the reliability of the scale is .89, it can be concluded that the scale structure is sufficiently reliable. As a result of the research, it can be stated that a onedimensional, valid and reliable measurement tool consisting of 13 items has been brought into the field.

Özet

Yazma motivasyonu, öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmeninyanında hayat boyu ilgi, istek, haz duyarak yazma alışkanlığıkazanmalarını sağlamaktadır. Yazma motivasyonu, yazmaperformansını artırdığı gibi bireyin öz düzenleme becerilerini dedesteklemektedir. Bu noktada yazma motivasyonu bireyin başarılıbir yazma sonucuna ulaşabilmesi için coşkunlukla yazmaişlemlerini gerçekleştirmesini sağlayan itici bir güçtür. Buaraştırmanın amacı 9.5-14 yaş (ortaokul 5, 6, 7, ve 8. sınıf)öğrencilerin yazma motivasyonlarını ölçmek amacıyla güvenilir vegeçerli bir Yazma Motivasyonu Ölçeği geliştirmektir. Açımlayıcıfaktör, test-tekrar test işlemi, doğrulayıcı faktör analizlerinin herbiri basit seçkisiz ve küme örneklemeyle belirlenen farklıörneklemler üzerinden gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin Cronbach’sAlpha, Spearman Brown ve Guttman Split Half güvenirlik değerleri.85’in üzerinde olması nedeniyle ölçeğin yüksek düzeyde güvenilirolduğu söylenebilir. Test-tekrar test işlemiyle elde edilen içtutarlılık katsayısının .85 bulunması ölçeğin tutarlılığının iyidüzeyde olduğuna işaret etmektedir. Açımlayıcı faktör analizisonucunda %42.52 toplam varyans değeriyle 13 maddelik tekfaktörlü ölçek yapısı, doğrulayıcı faktör analizi ile doğrulanmıştır(x²=83.05, sd=61, RMSEA=.038, NFI=.97, NNFI=.99, CFI=.99,GFI=.95, AGFI=.93, SRMR=.039). Ölçeğin yapı güvenirliğinin .89değerinde hesaplanması, ölçek yapısının yeterli düzeyde güvenilirolduğuna işaret etmektedir. Araştırma sonucunda 13 maddedenoluşan, tek boyutlu, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının alanakazandırıldığı ifade edilebilir.