The Effect of Listening Metacognition Strategy Teaching on Turkish Learner's Listening Comprehension Skills

Özet

Bu çalışmanın amacı, üstbilişsel dinleme stratejisiöğretiminin yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerindinlediklerini anlama becerilerine etkisini belirlemektir.Nicel yöntem ile gerçekleştirilen araştırmada öntest-sontestkontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmagrubunda İnönü Üniversitesi Türkçe Öğretim Merkezindeöğrenim gören B2 düzeyinden 29 öğrenci yer almıştır.Deney grubunda yer alan öğrencilere 6 hafta süre iledinleme etkinlikleri üstbilişsel stratejiler öğretilerekgerçekleştirilmiş, kontrol grubu olağan derslerine devametmiştir. Veriler, Tozlu (2017) tarafından yabancı dil olarakTürkçe öğrenenlere yönelik geliştirilen B2 düzeyi dinlemetesti aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırmada, son testdeğerleri ön teste göre kontrol edilerek gruplar arasındakifark ANCOVA (kovaryans analizi) testi ile analiz edilmiştir.Elde edilen verilere göre düzeltilmiş son test puanlarıarasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Test sonuçlarına göredeney grubunun test sonuçlarının kontrol grubundanyüksek olduğu, cinsiyet ve yaş değişkenine göre deney vekontrol gruplarının öntest-sontest ortalamalarının anlamlıfarklılık göstermediği ortaya konulmuştur.