EFL Instructors’ Perceptions and Attitudes towards Using CALL in Language Classrooms

Dil Sınıflarında Yabancı Dil olarak İngilizce Öğreten Öğretim Görevlilerinin BDDE Kullanımına yönelik Algı ve Tutumları

Abstract

Using computers to teach a language paved the way for theemergence of Computer-Assisted Language Teaching (CALL) inApplied Linguistics. The perceptions and attitudes of thepractitioners of a system or method are significant because it isevident that they have crucial effects on the efficiency, effectivenessand outcomes of the process. This study aimed to find out theperceptions and attitudes of EFL instructors using CALL in theirteaching and the instructors who do not use CALL. The studyadopted the survey method as a data collection tool. The results ofthe study indicated that there was a great willingness to use CALLamong EFL educators working at higher education institutions inTurkey in English courses both in preparatory classes andcompulsory general English courses and that male instructorsfound CALL more applicable and they stated that they foundthemselves more efficient in using the CALL programs. Anotherfinding of the study is that male instructors have more positiveattitudes towards CALL as more male instructors believe CALLfacilitates students’ studying at their own pace and CALL programsmotivate instructors and students than the traditional techniquesand methods in language learning.

Özet

Dil öğretmek için bilgisayarların kullanımı Uygulamalı Dilbilimde Bilgisayar Destekli Yabancı Dil Öğretiminin (BDDE) ortaya çıkmasına yol açmıştır. Bir sistem ya da yöntemin uygulayıcılarının algı ve tutumlarının sürecin verimliliği, etkililiği ve sonuçları üzerinde önemli etkilere sahip olduğu açık olduğu için önemlidir. Bu çalışma öğretimlerinde BDDE’yi kullanan ve kullanmayan öğretim görevlilerinin BDDE kullanımı ile ilgili algı ve tutumlarını araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları Türkiye’de yükseköğretim kurumlarında çalışan Yabancı Dil olarak İngilizce (YDİ) öğreten öğretim görevlileri arasında hem hazırlık sınıflarında hem de zorunlu genel İngilizce derslerinde BDDE kullanmaya büyük istek olduğunu ve erkek öğretim görevlilerinin BDDE’yi daha fazla uygulanabilir bulduklarını ve kendilerini BDDE programlarını kullanmada daha yeterli gördüklerini göstermiştir. Çalışmanın diğer bir sonucu ise daha fazla erkek öğretim görevlisi BDDE’nin geleneksel yöntem ve tekniklere göre öğrencilere kendi hızında çalışmaya imkân sağladığını ve BDDE programlarının öğretim görevlilerini ve öğrencilerini motive ettiğine inanmaktadırlar.