Journals / Akademik Araştırmalar Dergisi / 2015 / Cilt: 17 - Sayı: 65
EMOTIONS A NEGLECTED TOPIC IN SOCIAL SCIENCES AND A RESEARCH TOOL: OBSERVATION ACCORDING TO THE TAVISTOCK MODEL
- Pages
- 33–50
- DOI
- —
Abstract
The present paper is an attempt to describe the possible reasons for the restrained position and disinterest of socialsciencesespecially: linguistics, psycholinguistics and educational sciencestowards the impact of emotions and emotional factors on the learning abilities of people (How do emotions affect learning). This paper can be thought of as critical review and on the other hand, we conducted a short review of the literature on the place of emotions in social science research. The parts of this paper are based on my doctoral dissertation research, carried out at the University of Vienna in the context of the interdisciplinary research project (2010/2012)Spracherwerb und lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Kindergarten Language acquisition and everyday life multilingualism in the kindergarten. We finally describe briefly a methodological tool for emotion research:Observation according to the Tavistock model
Özet
Elinizdeki bu makale: duyguların ve duygusal faktörlerin insanın öğrenme yetileri üzerine etkisi konusunun sosyal bilimlerde daha çokta dilbilim, psikodilbilim ve eğitim bilimlerinde neden geri plana itilmiş olabileceği konusunu ortaya koymak gayesinde olan bir girişimidir. Bu çalışma bir yandan duygu olgusunun bilim dünyasında göz ardı edilişi hususunda özgün bir eleştiri metni olarak düşünülebilirken, diğer yandan ise bir alanyazın taraması olarak da değerlendirilebilir. Makalede 2010-2012 yılları arasında Viyana Üniversitesinde yürütülen disiplinlerarası araştırma projesi olan: Anaokulunda dil edinimi ve yaşam dünyasal çok dillilik adlı projeden doğan rapor ve tezlerden de faydalanılmıştır. Son olarak, çalışmada duyguların bilimsel olarak araştırılabilmesine olanak veren bir yöntem olanTavistock gözlem yöntemi kaba hatlarıyla tanıtılacaktır.