Yeni ilkögretim proğramlarının uygulanmasında karşılaşılan teknolojik sorunların öğretmen görüşleri açısından incelenmesi

Özet

Bu çalısmada ülke genelindeki ilkögretim okullarında yapılandırmacı ögrenme anlayısına dayalı yeni ilkögretim programlarının uygulanmasında karsılasılan teknolojik sorunların neler oldugunu ögretmen görüsleri açısından belirlemek arastırmanın temel problemini olusturmaktadır. Çalısmada, var olan durumu ortaya koymaya yönelik olarak tarama modeline dayalı betimsel yöntem kullanılmıstır. Arastırmanın çalısma evrenini 2008-2009 ögretim yılında Türkiye genelinde görev yapan 573 ilkögretim ögretmeni olusturmaktadır. Çalısmada elde edilen veriler, arastırmacı tarafından gelistirilen “YİPTES” adlı ölçekle toplanmıstır. Toplanan veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmistir. Bulgular incelendiginde cinsiyet degiskenine göre çalısmada ele alınan bütün boyutlarda ögretmen görüsleri arasında bir farklılıgın olmadıgı görülürken, diger degiskenlerde “Ögretmenlerin görev yaptıkları il, mezun oldukları egitim kurumu, meslekteki kıdem durumları ve ögretmenlik bransı” anlamlı iliskiler saptanmıstır.