Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 12 - Sayı: 3

İlköğretim matematik öğretmen adaylarının standart olmayan sözel problemlere verdikleri yanıtlar ve yorumlar

Pre-service elementary mathematics teachers' solutions and interpretations about non-standard word problems

Çiğdem KILIÇ

Sayfa
55–74
DOI
—

Özet

Bu araştırmada, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının standart olmayan sözelproblemlere ne türden yanıtlar verdikleri ve problemlerin çözümüne yönelik olarakyapmış oldukları yorumlar belirlenmiştir. Araştırma, Mersin Üniversitesi EğitimFakültesinde öğrenim görmekte toplam 126 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın verileri 12 problemden oluşan problem çözme testi ve 12 öğretmen adayı ileyapılan klinik görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde, Verschaffel vediğerleri (1994) ve Inoue (2005) tarafından geliştirilen kodlama ile betimsel analizyöntemi benimsenmiştir. Öğretmen adaylarının standart olmayan sözel problemleregerçekçi yanıt, gerçekçi olmayan beklenen yanıt ve beklenmedik gerçekçi gerekçeliyanıtlar verdikleri görülürken, problemlerin çözümleri sırasında teknik hata, yanıtverememe ve herhangi bir kodlama sınıfına girmeyen diğer durumlarının ortaya çıktığı dagörülmüştür. Öğretmen adaylarının sözel problemlerdeki çözüm tercihlerinin sınıfdüzeylerine göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir.

Abstract

In this research it was aimed to investigate what kinds of solutions were given andinterpretations were made by elementary school mathematics teacher trainees in solvingnon-standard word problems. Research was conducted with 126 teacher trainees whoreceive education faculty of Mersin University. Data was obtained from a problemsolving test consisting of 12 problems and task-based interviews conducted with 12 pre- service teachers. In data analysis the coding developed by Verschaffel and et.al (1994)and Inoue (2005) and descriptive analysis method was used. Results revealed thatparticipants’ solutions were realistic answer, expected non-realistic numerical answer,reflecting an unanticipated realistic understanding of reality, technical error, no answer and other. It was determined that there was a relation between class level of participantsand solutions of non-standard word problems.