Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 12 - Sayı: 2suppl
Preservice teachers' Facebook usage and their perspectives about Facebook as a professional development tool
- Sayfa
- 119–134
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmada bilişim teknolojileri öğretmen adaylararının Facebook kullanımlarını veFacebook‟un mesleki gelişimlerindeki yeri konusundaki görüşlerini değerlendirmek içinaçıklayıcı karma araştırma yöntemi uygulanmıştır. Nicel kısımda, Facebook kullanımanketi yoluyla, Türkiye‟deki üç temsili devlet üniversitesinin Bilgisayar ve ÖğretimTeknolojileri Eğitimi Bölümlerindeki toplam 338 lisans öğrencisinden verilertoplanmıştır. Anket sonuçları öğretmen adaylarının Facebook‟u beğendiklerini veFacebook‟dan yararlandıklarını göstermiştir. Ancak, daha ayrıntılı verilere ulaşmak için,nicel veri analizi sonuçları, kasıtlı seçilmiş dört öğretmen adayı ile yapılacak olanplanlanmış bir görüşmenin hazırlanmasında kullanılmıştır. Görüşmeler sonucu toplananverilerin anlamlı gruplandırılması için kodlama yapılarak veriler içerik analizine tabitutulmuştur. Bu açıklayıcı araştırma sonuçlarına göre Facebook‟un özellikle iletişim,paylaşım ve sosyalleşmedeki kapasitesi, Facebook‟un bir mesleki gelişim aracı olarakkullanılmasında önemli bulunmuştur.
Abstract
In this study, an explanatory mixed method design was employed to evaluate preserviceinformation technology teachers‟ Facebook usage and their perspectives about Facebookas a professional development tool. In quantitative phase, data were collected through a Facebook usage survey on a total number of 338 undergraduate Computer Education andInstructional Technology (CEIT) students from three representative state universities inTurkey. Survey results indicated that preservice teachers favored and utilized Facebook.To find out more in-depth data, the results of quantitative data analysis were used todevelop a structured interview to be done with four preservice teachers who were selectedpurposefully. The data collected from the interviews were subjected to content analysiswhere coding was conducted to create meaningful organization of the data. According theresults of this explanatory study especially communication, sharing and socializingcapacity of Facebook were found important in terms of using Facebook as a professionaldevelopment tool.