Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli ortamda materyal tasarlarken işbirlikli çalışmalarının yaratıcı düşünme becerilerine etkisi

Effect of collaborative studies on prospective teachers' creative thinking skills while designing computer based material

Özet

Bu çalışmada, öğretmen adaylarının bilgisayar destekli ortamda materyal tasarlarkenişbirlikli çalışmalarının yaratıcı düşünme becerilerine olan etkisini incelemekamaçlanmıştır. Araştırma 2009-2010 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde, Artvin ÇoruhÜniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği programında birinci sınıfta öğrenimgören 34 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Bilgisayar-II dersi kapsamında yürütülen buaraştırmada deneysel yöntem benimsenmiş olup ön test-son test tek gruplu deneysel desenaraştırmanın modelini oluşturmaktadır. Altı haftalık bir zaman diliminde gerçekleştirilenbu çalışmada, örneklem grubunda yer alan adaylara “Yaratıcı Düşünme Becerisi Ölçeği”ön test ve son test olarak farklı aşamalarda uygulanmış ve adayların araştırma sürecindeuygulanan yöntem hakkındaki görüşleri alınmıştır. Her iki aşamada uygulanan ölçektenelde edilen puanlarının analizinde, istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuş vepuanların son test lehine arttığı görülmüştür. Bu artışın meydana gelmesinde işbirlikligrup çalışmalarının önemli rolü olduğu, adayların görüşlerinden ortaya çıkarılmıştır.

Abstract

The purpose of this study to examine effect of collaborative studies on prospectiveteachers‟ creative thinking skills while designing computer based materials. One grouppre-test and post-test design of the pre-experimental model was used to achieve theobjectives of the study. This experimental study have been applied to 34prospectiveteachers who studied at Artvin Coruh University Facult of Education Primary EducationDepartment in 2009-2010 spring term within the context of “Computer-II” course.“Creative Thinking Skill Scale” was applied at two different stages as pre-test and post- test and opinions of students were gathered about the method in research via interviewforms. As a result, it was found that there was a significant difference between the prospective teachers‟ creative thinking skills and scores taken from scale were increasedin favor of post-test. Collaborative group works have a great importance in occurrence ofthis increase was revealed from student views.