Fen öğretmen adaylarının oyunlara ilişkin görüşleri ve hazırladıkları oyunların değerlendirilmesi

Science teacher candidates views about games and evaluating prepared games by them

Özet

Araştırmanın problemini Fen Bilgisi öğretmen adaylarının fen oyunlarına ilişkingörüşleri ve fen oyunlarını hazırlayabilme yeterlikleri nasıldır? sorusu oluşturmaktadır.Araştırma, İstanbulda bulunan bir üniversitenin Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D.ndaokuyan üçüncü sınıf öğretmen aday larıyla yapılmıştır. Araştırmada ö ğretmen adaylarınınfen oyunlarına ilişkin görüşleri açık uçlu sorulardan ve dereceli puanlama anahtarındanelde edilen veriler yardımıyla belirlenmiştir. Fen oyunlarını hazırlayabilme konusundakendilerini ne kadar yeterli hissettikleri, açık uçlu sorulardan ve dereceli puanlamaanahtarından elde edilen veriler yardımıyla belirlenmiştir. Fen oyunlarını hazırlamakonusundaki yeterlikleri ise dereceli puanlama anahtarından elde edilen ve rilerledeğerlendirilmiştir. Araştırma verileri nitel ve nicel analiz yöntemleriyledeğerlendirilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının fen öğretiminde oyunlarınkullanılmasına ilişkin olumlu görüşlerinin olduğu; ayrıca hazırlamış oldukları oyunlarınnitelikli ve eğitici olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, fen bilgisi öğretmenadaylarının oyunları hazırlarken zorlandıkları görülürken, hazırlamış oldukları oyunlarında stratejik olmadığı saptanmıştır.

Abstract

The question; what are the science teacher candidates oppinions regarding sciencegames and their sufficiencies to prepare science games motivated the present study. Thestudy was performed with third -grade teacher candidates who were enrolled in theScience Teaching Department of a university in Istanbul. Teacher candidates' views ongames, was determined by using data obtained from open -ended questions and rubric.Data of teacher candidates feeling about how sufficient they are on preparing sciencegames obtained from the open -ended questions and rubric. In order to determine teachercandidates sufficiency on preparing science games data were analyzed by researchersusing rubric. The research findings were analyzed by using qualitative and quantitativeanalysis methods. It was seen that the teacher candidates have positive feelings abou t theuse of the games in science teaching. The science teacher candidates think the gamedesign process is difficult and they have some miles to drive to be more competent indesigning games.