Fen ve teknoloji öğretmenlerinin işbirlikli öğrenme modeli hakkında bilgi ve uygulama düzeyleri: Erzurum örneği

Science and technology teachers knowledge and application level about cooperative learning model (Erzurum Sample)

Özet

Bu çalışmanın amacı, Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin, öğrenci merkezli öğretimyöntemlerinden biri olan ve eğitimde çok kullanılan işbirlikli öğrenme modeli hakkındakibilgi ve uygulama düzeylerinin belirlenmesidir. Çalışmada betimleme -tarama yöntemikullanılmış ve öğretmenlerin işbirlikli öğrenme modeli konusundaki görüşleriyle teorikbilgi ve uyg ulama beceri düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın örnekleminiErzurum ilinde görev yapan toplam 82 Fen ve Teknoloji öğretmeni oluşturmaktadır.Çalışma sürecinde öğretmenlere işbirlikli öğrenme modeli hakkında 32 saatlik teorik veuygulamalı eğitim verilmiştir. Veri toplama araçları olarak, öğretmenlere bu modelle ilgilieğitim verilmeden önce ve eğitim verildikten sonra, araştırma kapsamında geliştirilenişbirlikli öğrenme modeliyle ilgili bilgi ve uygulama düzeylerini belirleme ölçeklerikullan ılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde öğretmenlerin bu modelhakkında kısmen bilgilerinin olduğu ve modelin uygulama aşamasında zorluk çektikleriortaya çıkmıştır.

Abstract

The aim of this study is to examine science and technology teachers views aboutknowledge and practice levels of the cooperative learning model which student -centeredinstruction and one of the many uses in the edu cation. It was used descriptive - surveymethod at this study and it was done in order to determine science and technolog yteachers implementation level at cooperative learning methods that used at classroom.The sample of this study composed of 82 science and technology teachers who servedfrom Erzurum. It is given a course that continued 32 hours at science teachers asth eoretical and practical. As the data collection instruments, cooperative learning modelscale were used. The data obtained were evaluated measurement tool. According to thedata obtained from the analyses, teacher s information about this model is partly, butcannot do on the application classes and how they had trouble emerged.