Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 14 - Sayı: 2
Eğitim ve fen edebiyat fakültesi öğrencilerinin öz-yeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi
- Sayfa
- 205–217
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı eğitim fakültesi ve fen -edebiyat fakültesi son sınıf öğrencilerinin öz - yeterlikinançları ile öğretmenlik mesleğine karşı tutumları nı incelemek ve öz -yeterlik algısının öğretmenlikmesleğine karşı tutumun önemli b ir yordayıcısı olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırma , taramamodelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Ankara , Gazi, Hacettepe veAksaray Üniversitelerinin Eğitim ve Fen Edebiyat fakültesi son sınıfında öğrenim gören toplam 411öğrenci oluşturmuştur.Öz -yeterlik Ölçeği ve Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum Ölçekleriiletoplanan v erilerin analizi için t-testi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve ÇokluDoğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda eğitim fakültesi öğrencilerinin öz - yeterlik algılarının daha yüksek olduğu görülürken, fen- edebiyat fakültesi öğrenci lerinin öğretmenlikmesleğine karşı tutumlarının eğitim fakültesi öğrencilerine göre daha olumlu olduğu saptanmıştır.Diğer yandan öğretmenlik mesleğine karşı tutumun , öz -yeterlik algısının önemli bir yordayıcısıolmadığı görülmüştür.
Abstract
The purpose of this stu dy was to examine education and arts and science faculty pre-service students' self-efficacy beliefs and their attitudes toward teaching profession andalso to explore whether the self efficacy belief is a significant predictor of attitude towardteaching or not. The research was based on the relational survey model. The sample of thestudy consists of 411 pre -service students attending education and arts and science facultyof Ankara, Gazi, Hacettepe and Aksaray Üniversity. Data was collected by Self-EficacyScale and A ttitude Toward Teaching Profession Scale . Data were analyzed through t-test, Pearson Correlation Coefficient and multiple regression analyses. The researchfindings show that the perception s of the faculty of education pre-service studentsself-efficacy beliefs are higher than that of the faculty of arts and science students. However,arts and sciences faculty pre -service studentsperception of attitude toward teaching wasfound higher than that of education faculty students. Additionally, research revea led thatattitude toward teaching profession was not a significant predictor of self efficacy.