Sınıf öğretmenlerinin matematik yeterliklerini etkileyen faktörlerin incelenmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin matematik yeterliklerini etkileyen faktörleriortaya çıkarmaktır. Özel durum yönteminin kullanıldığı bu araştırma , bir il merkezindekiokullarda çalışan 6 sınıf öğretmeni ve 3 ortaokul matematik öğretmeniyle yürütülmüştür.Veri toplama aracı olarak, açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşmeformu kullanılmıştır. Veriler, ses kayıt cihazları kullanılarak ve görüşme esnasındaaraştırmacılar tarafından notlar alınarak kayıt altına alınmıştır. Elde edilen verilerin içerikanalizi yapılarak çalışmanın amacı doğrultusunda bir ana tema ve dört alt temaoluşturulmuştur. Araştırmanın sonunda, öğretmenin alan bilgisinin, pedagojik alanbilgisinin, üniversitede aldığı eğitimin, matematiğe yönelik tutumunun ve meslekideneyiminin matematik yeterliğini etkilediği ortaya çıkmıştır.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the factors affecting classroom teachers mathematics competence. The study conducted through case study method was carriedout with six classroom teachers and three middle -school mathematics teachers studying ina city center in Turkey. Data were gathered from semi-structured interview s, and wererecorded by using audio -recorders and by researchers taking notes. After examining thedata, one major theme and four sub -themes were found by using content analysis.Evidence was found that teacher s content knowledge and pedagogical contentknowledge, attitude toward mathematics, work experience, and university educationaffected mathematics competence