İlköğretim okullarının örgüt tipi ile öğretmenlerin örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki

The relationship between organization type of primary schools and teachers organizational commitment

Özet

Örgütler liderlerinin yönetim sitili, işin doğası, ekonomik çevre, ülke kültürü gibideğişkenlerin şekillendirdiği farklı tiplere s ahiptir. Bu araştırmada, ilköğretim okullarınınbürokratik, destekleyici ve yenilikçi örgüt tiplerine ilişkin öğretmen görüşleri ileöğretmenlerin örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın örnekleminiMalatya ili belediye sınırları içerisinde bulunan ve basit seçkisiz örnekleme yönteminegöre seçilmiş 24 resmi ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Buöğretmenlere Örgüt Tipi Ölçeği ve Öğretmenler İçin Örgütsel Bağlılık Ölçeğiuygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistik tekniklerinin yanı sıraiki gruptan oluşan bağımsız örneklem gruplarının görüşlerinin karşılaştırılmasında t-testi,ikiden fazla gruptan oluşan bağımsız örneklem gruplarının görüşlerininkarşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Okullardabaskın olan örgüt tipinin öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyine etkisini belirlemekamacıyla çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda okullardabaskın örgüt tipinin bürokratik örgüt tipi olduğu, öğretmenlerin bağlılıklarının ortadüzeyde olduğu, okulların örgüt tipinin öğretmenlerin örgütsel bağlılığını anlamlı birşekilde yordadığı belirlenmiştir.

Abstract

Organizations have different types shaped by variables such as leaders managementstyle, nature of business, economic enviro nment and culture of the country. In thiscontext, the relationship between teachers' perceptions concerning the bureaucratic,supportive and innovative types of organizations in primary schools and teachers organizational commitment constitutes the main subject of this research. Teachersworking in 24 public primary schools, which were selected by simple random samplingmethod, in Malatya city center comprise the sample group. These teachers were applied Organization Type Scale and Organizational Commitment Scale for Teachers. At theend, it was found that the dominant type of organization in schools is the bureaucratictype, the teachers commitment level is moderate and there is a positive moderaterelationship between types of organization and teach ers organizational commitment.