Ortaöğretim kimya ders kitaplarındaki ve sınavlarındaki soruların bilişsel düzeyi ve öğrencilerin bilişsel düzeyiyle ilişkisi

Özet

Bu çalışmanın amacı 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin kimya ders kitaplarında ve sınavlardakarşılaştıkları soruların bilişsel düzeyini Bloom Taksonomisine göre analiz etmek veöğrencilerinin farklı bilişsel düzeydeki sorulara verdikleri cevaplar ile kitaplardaki v esınavlardaki soruların bilişsel düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma 2009 -20 1 0eğitim-öğretim yılında Ankaranın 8 ilçesindeki 58 devlet lisesinde öğrenim gören 12499.ve 10. sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Çalışmada MEB tarafından kabul edilen 9. ve10. sınıf kimya ders kitabındaki toplam 343 soru, 112 kimya öğretmeni tarafındanhazırlanan toplam 1106 sınav sorusu belirlenmiş ve öğrencilerin farklı bilişsel düzeydekisorulara verdikleri cevaplar incelenmiştir. Çalışma sonucunda; kimya ders kitaplarında veöğretmenler tarafından hazırlanan sınav sorularında düşük bilişsel düzey olaraksınıflandırılan bilgi, kavrama ve uygulama düzeylerindeki sorulara oldukça fazla yerverildiği tespit edilmiştir. Ayrıca, ö ğrencilerin farklı bilişsel düzeydeki sorulara verdiklericevaplar incelendiğinde; hem 9. sınıf hem de 10. sınıf öğrencilerinin en çok bilgidüzeyindeki sorulara doğru cevap verdiği belirlenmiştir .