Okul öncesi öğretmeni adaylarının genişletilmiş mikro öğretim tekniğini matematik eğitiminde sürece dahil etme durumları

Preschool teachers' extended micro-teaching technique to involve situations in mathematics education

Özet

Çalışma nın amacı, okul öncesi öğretmeni adaylarının, genişletilmiş mikro öğretim tekniğikullanarak Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında hazırladıkları matematiketkinliklerini uygulamaya yönelik görüşlerini değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusundanitel araştırma yön temi kullanılmış ve araştırma verileri görüşme tekniği kullanılarak eldeedilmiştir. Çalışmada, 201 1 -201 2 eğitim-öğretim yılında Giresun Üniversitesi, EğitimFakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalında öğrenim gör en ve ÖğretmenlikUygulaması dersini alan 8 öğretmen adayı ile 10 hafta süresince yapılan görüşmelerdenelde ed ilen veriler analiz edilmiş, betimsel analiz tekniği kullanılarak yorumlanmıştır.Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının genişletilmiş mikro öğretimuygulamalarından çok memnun oldukları, bu uygulama ile matematik etkinliklerinidüzenleme konusunda ki becerilerini geliştirdikleri belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının,genişletilmiş mikro öğretim tekniği kullanmalarının, matematik etkinliliği düzenlemedeve bu etkinliliği uygulamada güçlü ve zayıf yönlerini ortaya çıkarmalarına fırsat verdiğigözlenmiştir.

Abstract

The purpose of this study is to evaluate preschool prospective teachers opinions forpractical maths activities which they have prepared within the subject of TeachingPractice by using expanded micro teaching technique. For this purpose, qualitativeresearch method has been used and the data of the survey has been obtained by using theinterview technique. In the study, the data obtained from the interviews conducted during10 week with 8 prospective teachers who study at Giresun University, Facu lty ofEducation, and Department of Pre-School Teacher in 2011 -2012 academic year andreceive the course ofTeaching Practice , has been analysed, and interpreted by usingdescriptive analysis technique. According to the findings obtained from the study it hasbeen determined that preschool prospective teachers have been very pleased with theexpanded micro -teaching practices and with this practice they have developed their skillsin organising maths activities. It has been observed that preschool prospec tive teachers use of expanded micro teaching technique gives the opportunity of discovering theirstrengths and weaknesses in arranging maths activities and in practicing this activity.