Yenilenen Ortaöğretim Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programlarının Değerler Eğitimi Bağlamında İncelenmesi

Examination of the Renewed Secondary Physical Education and Sports Course Curriculums in the Context of Values Education

Özet

Bu çalışmanın amacı, yenilenen ortaöğretim (9, 10, 11 ve 12. sınıf) beden eğitimi ve spor dersi öğretimprogramlarının değerler eğitimi çerçevesinde incelenmesidir. Bu amaçla lise 9, 10, 11 ve 12. sınıflar beden eğitimive spor dersi öğretim programları detaylı bir şekilde incelenmiştir. Çalışma nitel bir araştırma olarak tasarlanmışve veri toplama tekniği olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Beden eğitimi ve spor dersi 9, 10, 11 ve 12.sınıfların öğretim programlarının tümünde adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk,vatanseverlik, yardımseverlik değerlerinin ortak olduğu görülmektedir. Çalışmanın bulgularında bu değerler vebunlarla ilişkili diğer alt değerler, tutum ve davranışların sınıf, öğrenme alanı, alt öğrenme alanı içerisindekidağılımları sunulmuş ve kazanımlar bu değerler bağlamında tek tek incelenmiştir. Her bir sınıf seviyesindekiöğretim programında, bu değerlere yer verilmeye çalışıldığı tespit edilmiştir. Fakat programlarda, bahsi geçendeğerlerin nasıl kazandırılacağı ile ilgili bilgilere yer verilmemiştir. Araştırmanın sonuçları doğrultusundaortaöğretim beden eğitimi ve spor dersi öğretim programlarında yer alan değerlerin arttırılması, çeşitlendirilmesive bu değerlerin nasıl kazandırılacağı ile ilgili bilgilerin de programa konulması önerilmektedir.

Abstract

The purpose of this study is to examine the renewed high school physical education and sports course curriculum within the framework of values education. For this purpose, high school 9, 10, 11 and 12 th grades’ physical education and sports lesson curriculum have been examined in detail. The study was designed as a qualitative research and document analysis was used as the data collection technique. According to results of the research, it is seen that values of justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism, helpfulness are common in the curriculum of 9, 10, 11 and 12 th grades’ physical education and sports lesson. In the findings of the study, the distribution of these values and the related sub-values, attitudes and behaviors in each class level, learning domain, sub-learning domain are presented and objectives are examined one by one in the context of these values. It is determined that these values are tried to be included in the curriculum of each class level. However, the programs do not include information on how to gain these values. According to the results of the research, it is suggested that to increase and to diversify values which are in the curriculums and also to put information into the programs about how these values will be gained.