7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Grafik Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi

Defining of Graphical Literacy Levels of 7 th Grade Students’ in Social Studies Course

Özet

Bu araştırmayla, 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki grafik okuryazarlık düzeylerini belirlemekamaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Trabzon ilinde 2016-2017 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 7.sınıföğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise araştırmanın amacı doğrultusunda belirlenen okullarda öğrenimgören 554’ü kız, 675’i erkek olmak üzere toplamda 1229 7.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Örneklemin belirlenmesiaşamasında ilk olarak Trabzon’daki okulların TEOG başarıları (yüksek, orta ve düşük) göz önündebulundurulmuştur. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda, 7. sınıf öğrencilerine başarıtesti uygulanmıştır. Araştırmacı tarafından başarı testi hazırlanırken “Ülkemizde Nüfus” ünitesi esas alınmıştır.Test iki kısımdan oluşmuş, testin ilk kısmında çalışmaya katılacak olan öğrencilerin demografik bilgilerininöğrenilmesine yönelik sorulara yer verilmiştir. Testin ikinci kısmında da öğrencilerin grafik okuryazarlıkdüzeylerini belirlemeye yönelik sorulara yer verilmiştir. Başarı testinden elde edilen verilerin çözümlenmesindeise, SSPS 21.0 paket programından yararlanılmıştır. Çalışmadan ulaşılan sonuçlara bakıldığında, öğrencilerin grafikokuryazarlık becerilerinin orta düzeyde olduğu görülmüştür. Ayrıca başarı testinden aldıkları puanlara göre, kızöğrencilerin grafik okuma ve çizmede erkek öğrencilerden daha başarılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmasüresince elde edilen verilere dayalı olarak da araştırmalara yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

The aim of this study was to define the levels of graphical literacy of the 7 th grade students’ in the social studies course. The population of the study is composed of 7 th grade students who study in Trabzon in the 2016- 2017 academic years. The sample of the study is composed of total 1229 7 th grade students, 554 of who are female and 675 of who are male determined in accordance with the purpose of the study. In the determination of the sample, TEOG (an examination applied for the transition from primary to secondary education) achievements (high, medium and low) of the schools in Trabzon were taken into consideration first. The quantitative research method was used in the research. In this direction, achievement test was applied to 7th grade students. While preparing the achievement test by the researcher, “Population in our Country” unit was taken as a basis. The test consisted of two parts and the first part of the test included questions about learning the demographic information of the students. In the second part of the test, students were asked to determine the levels of their graphical literacy. SSPS 21.0 package program was used to analyze the data obtained from the achievement test. When the results obtained from the study were analyzed, it was seen that students' graphical literacy skills were moderate. In addition, according to the scores obtained from the achievement test, it was concluded that female students were more successful in reading and drawing than the male students were. Based on the data obtained during the study, some suggestions were made for the researches.