Cinsiyet, Uzamsal Beceri, Mantıksal Düşünme Becerisi ve Çözüm Tercihleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Examining the Relationship between Gender, Spatial Ability, Logical Reasoning Ability, and Preferred Mode of Processing

Abstract

Bu araştırma cinsiyet, uzamsal beceri, mantıksal düşünme becerisi veproblem çözme tercihleri arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır.Veriler, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 107 sınıf öğretmeniadayından toplanmıştır. Elde edilen bulgular, cinsiyet değişkenine göre kızve erkek adayların problem çözme tercihleri arasında anlamlı bir farklılıkolmadığını göstermiştir. Bu durum cinsiyetin değişkeninin adayların problemçözme tercihlerinde bir rolü olmadığı şeklinde yorumlanabilir. Buna ekolarak, uzamsal beceri ile problem çözme tercihleri arasında anlamlı ancakzayıf bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu sonuç adayların geliştirdikleri problemçözme tercihlerinin becerilerinden farklı olabileceği şeklinde yorumlanabilir.Cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek adayların uzamsal beceriperformanslarında erkeklerin lehine anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir.Bununla beraber, cinsiyet değişkenine göre adayların mantıksal düşünmebeceri ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı tespitedilmiştir. Bu sonuçlar, öğretmen adaylarının problem çözme tercihleri veperformanslarını etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yürütülecek uzunsoluklu ve geniş örnekleme sahip çalışmaların yapılması ihtiyacını ortayakoymuştur.

Özet

Bu araştırma cinsiyet, uzamsal beceri, mantıksal düşünme becerisi ve problem çözme tercihleri arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Veriler, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 107 sınıf öğretmeni adayından toplanmıştır. Elde edilen bulgular, cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek adayların problem çözme tercihleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığını göstermiştir. Bu durum cinsiyetin değişkeninin adayların problem çözme tercihlerinde bir rolü olmadığı şeklinde yorumlanabilir. Buna ek olarak, uzamsal beceri ile problem çözme tercihleri arasında anlamlı ancak zayıf bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu sonuç adayların geliştirdikleri problem çözme tercihlerinin becerilerinden farklı olabileceği şeklinde yorumlanabilir. Cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek adayların uzamsal beceri performanslarında erkeklerin lehine anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Bununla beraber, cinsiyet değişkenine göre adayların mantıksal düşünme beceri ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, öğretmen adaylarının problem çözme tercihleri ve performanslarını etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yürütülecek uzun soluklu ve geniş örnekleme sahip çalışmaların yapılması ihtiyacını ortaya koymuştur.