Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler kavramına ilişkin imgesel algıları

Social studies teachers' perceptions of social studies concepts regarding imaginary

Özet

Sosyal bilimler alanında meydana gelen her türlü değişimi öğrenciye aktarmaklayükümlü olan sosyal bilgiler, bireyin yaşamsal değişiminde ortaya çıkan ihtiyaçlarınacevap vermek amacı ile birçok disiplini ya da öğrenme alanını kapsayan bir kavramdır.Bu araştırmanın temel amacı da, devlet okulu ve özel okulda görev yapan sosyal bilgileröğretmenlerinin okul türüne göre, "sosyal bilgiler" kavramına ilişkin sahip olduklarıalgıları metaforlar aracılığıyla ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu,Diyarbakır, Erzurum, Gaziantep, Malatya ve Elazığ illerinde 2013 -2014 eğitim-öğretimyılı bahar döneminde 110u devlet okulunda, 50si özel okulda görev yapmakta olantoplam 160 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Araştırmakapsamında yer alan sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler benzer;çünkücümlesini tamamlamasıyla elde edilmiştir.

Abstract

Occurring in the field of social sciences to the students who are obliged to exchange allkinds of social information in an individual's life changes with the aim of responding tothe emerging needs of many disciplines or fields of learning is a concept that encompasses. The main purpose of this research , the public school and private school teachers whowork in schools by type of social information , " social science " to describe the conceptthrough the perceptions that metaphors reveal. The study group, Diyarbakir, Erzurum,Gaziantep, Malatya and Elazig provinces 2013 -2014 academic year, during the springperiod , 110 public schools , 50 private schools serving a total of 160 social studiesteacher poses . The research data , within the scope of the study of social studies teacher "...... similar social information ; because ...... " was obtained with c omplete sentences .