A Study on the Relationship Between Academic Ostracism and Organizational Power Sources in Higher Education

Yükseköğretimde Örgütsel Güç Kaynakları ve Akademik Dışlanmışlık İlişkisi Üzerine Bir Araştırma

Abstract

The aim of this study is to examine the predictive level of organizational power resources in higher education institutions in academicians’perceptions of academic ostracism. In the study designed with a correlational design, data was obtained from 725 academicians using the“Workplace Ostracism Scale” (Ferris, Brown, Berry, & Lian, 2008) and the “Organizational Power Scale” (Altınkurt & Yılmaz, 2013). Theobtained data were analysed by correlation and regression analysis. In the study, it was found that the academicians were exposed to legalforce the most, and to the coercive force the least; It was found that they experienced a low level of academic ostracism. Again, multipleregression results showed that organizational power sources significantly predicted the academicians’ perceptions of ostracism. Among thepower sources, “coercive power” explains 16% of the variance of academic ostracism perceptions. Based on the findings, it can be said thatespecially coercive power is the main source of academic ostracism

Özet

Bu çalışmanın amacı yükseköğretim kurumlarındaki örgütsel güç kaynaklarının akademisyenlerin akademik dışlanmışlık algılarınıyordama düzeyinin incelenmesidir. Korelasyonel desen kullanılarak tasarlanan çalışmada 725 akademisyenden veri elde edilmiştir.Katılımcılar çevrimiçi örnekleme yöntemiyle belirlendi. Çalışmada veriler, İşyerinde Dışlanma Ölçeği ve Örgütsel Güç Ölçeği kullanılarakelde edilmiştir. Elde edilen veriler korelasyon ve regresyon analizleri ile çözümlenmiştir. Çalışmada akademisyenlerin en çok yasal güce,en az ise zorlayıcı güce maruz kaldıkları; düşük seviyede akademik dışlanma yaşadıkları saptanmıştır. Yine çoklu regresyon sonuçları,örgütsel güç kaynaklarının akademisyenlerin dışlanma algılarını anlamlı olarak yordadığını göstermektedir. Güç kaynaklarından “zorlayıcıgüç” akademik dışlanma algıları varyansının %16’sını açıklamaktadır. Bulgulara dayanarak, özellikle zorlayıcı gücün akademik dışlanmanıntemel kaynağı olduğu söylenebilir.