ON VIRTUAL REALITY APPLICATIONS IN EDUCATION: “I AM IN THE CLASSROOM AS WELL” PROJECT

EĞİTİMDE SANAL GERÇEKLİK UYGULAMALARI ÜZERİNE: “SINIFTA BEN DE VARIM” PROJESİ

Abstract

The innovations that emerged with the developing technology in recent years, as in every fields, it is effective in the field of education. While the educational environment is changing rapidly with the opportunities brought by technology, it is known that virtual reality applications have contributed to education especially in recent years. The purpose of this research is to examine the use of virtual reality applications in education and to determine the contribution of students to their education. Sample of the research consist of the “I am in the classroom as well” project, which has been initially put into practice at Avcılar Ambarlı Elementary School in Turkey and started for the students who are socially and physically remained outside of the school and are being home-schooled. In this research, “observation” technique is utilized in order to increase validity and reliability as well as “in-depth interview” technique, which is mostly used data collection tool in a qualitative research. Obtained findings were interpreted by using descriptive analysis, which is one of the qualitative data analysis approaches, and recommendations related to the subject of the research were presented in the conclusion section of the research.

Özet

Son dönemlerde gelişen teknoloji ile birlikte ortaya çıkan yenilikler her alanda olduğu gibi, eğitim alanında da etkili olmaktadır. Eğitim ortamı, teknolojinin getirdiği olanaklarla hızla değişirken özellikle son yıllarda sanal gerçeklik uygulamalarının da eğitime katkısı olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, sanal gerçeklik uygulamalarının eğitimdeki kullanım amaçlarını incelemek ve öğrencilerin eğitimlerine olan katkısını tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’de ilk olarak Avcılar Ambarlı İlkokulu’nda gerçekleştirilen, fiziksel ve sosyal olarak okul dışında kalan ve evde eğitim alan öğrenciler için başlatılan “Sınıfta Ben de Varım” projesi oluşturmaktadır. Bu araştırmada, nitel araştırmada en sık kullanılan veri toplama aracı olan “derinlemesine görüşme” tekniğinin yanı sıra geçerlik ve güvenirliği arttırmak için “gözlem” tekniğinden de yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular nitel veri analizi yaklaşımlarından betimsel analiz ile yorumlanmış ve araştırmanın sonucunda konuyla ilgili öneriler sunulmuştur.