Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2012 / Cilt: 12 - Sayı: 2
Sınıf Öğretmenlerin Sahip Oldukları Değerlere İlişkin Bilişsel Kurguları: Fenomonolojik Bir Çözümleme
- Pages
- 1227–1232
- DOI
- —
Abstract
Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin sahip oldukları değerlere ilişkin bilişsel kurgularının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma fenomenolojik desende tasarlanmıştır. Çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniğiyle belirlenen Erzurum Yakutiye merkez ilçesinde görev yapmakta olan 20 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler yapılandırılmış görüşme tekniği temel alınarak oluşturulan repertory grid formuyla elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda değerlere ilişkin 200 adet bilişsel kurgu ve 11 adet bilişsel kurgu grubu elde edilmiştir. Bu gruplar arasında hoşgörülülük, güvenilir/dürüstlük ve çalışkanlık çok sayıda katılımcının ana kurgu grubunu oluştururken, yardımseverlik, eşitlik, paylaşımcılık ve toplumsal duyarlılık gruplarının hiçbir katılımcının ana kurgu grubunu oluşturmadığı saptanmıştır
Özet
Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin sahip oldukları değerlere ilişkin bilişsel kurgularının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma fenomenolojik desende tasarlanmıştır. Çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniğiyle belirlenen Erzurum Yakutiye merkez ilçesinde görev yapmakta olan 20 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler yapılandırılmış görüşme tekniği temel alınarak oluşturulan repertory grid formuyla elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda değerlere ilişkin 200 adet bilişsel kurgu ve 11 adet bilişsel kurgu grubu elde edilmiştir. Bu gruplar arasında hoşgörülülük, güvenilir/dürüstlük ve çalışkanlık çok sayıda katılımcının ana kurgu grubunu oluştururken, yardımseverlik, eşitlik, paylaşımcılık ve toplumsal duyarlılık gruplarının hiçbir katılımcının ana kurgu grubunu oluşturmadığı saptanmıştır