Democratic classroom management in higher education: A qualitative study

Abstract

The purpose of this study is to determine teacher candidates awareness of the concept of democracy, how they describe this concept, how their perceptions relate to the democratic classroom management process in the faculty of education, and their opinions about the qualifications of faculty members. This research is a descriptive study. This study was carried out on 194 students who were studying in Eskişehir Osmangazi and Hacettepe University, Faculty of Education in the 2010-2011 academic year, spring semester. The study group was determined by using the convenience sampling method. In this study, the phenomenological pattern of the qualitative research method was used. For data collection, a semi-structured Democratic Classroom Manage- ment Interview Form developed through related literature was used. Data was collected through individual interviews by researchers. For analysis of the data, the content analysis technique was used and frequency values were also given using tables.

Özet

Bu araştırmanın amacını öğretmen yetiştiren iki farklı yükseköğretim kurumunda öğrenim gören öğretmen adaylarının; demokrasi kavramına, demokratik sınıf yönetimine, öğrenim gördükleri eğitim fakültesindeki sınıf yönetimi süreçlerinin demokratikliğine yönelik görüşlerinin saptanması oluşturmaktadır. Araştırma betimsel bir çalışmadır. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesinde ve Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 2010-2011 akademik yılında öğrenim gören öğretmen adayları bu araştırmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Araştırmada amaçlı örneklem yöntemlerinden kolayda örnekleme kullanılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yönteminden yararlanılmış, verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulguların frekans değerlerine yer verilmiştir.