Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2011 / Cilt: 11 - Sayı: 4
Satisfaction of needs and determining of life goals: A model of subjective well-being for adolescents in high school
- Pages
- 1747–1764
- DOI
- —
Abstract
The aim of this study is to develop and test a subjective well-being model for adolescents in high school. A total of 326 adolescents in high school (176 female and 150 male) participated in this study. The data was collected by using the general needs satisfaction questionnaire, which is for the adolescents’ subjective well-being, and determining life goals questionnaire. The structural equation modeling method was used for analysis of the data. The results of the analysis showed that in the original model, the individual variables and the total effect of variables were directly and indirectly related to subjective well being of adolescents in high school. The direct and indirect effects of the independent variables to subjective well-being were found significant. The findings suggest that to enhance the subjective well-being of high school students, a combination of satisfaction of needs and determining of life goals are essential.
Özet
Bu çalışmanın amacı, lise öğrenimine devam eden ergenler için ihtiyaç doyumu ve yaşam amaçları belirleme ile sınırlandırılmış bir öznel iyi oluş modeli geliştirmek ve bu modelin geçerliliğini sınamaktır. Çalışmaya 176 kız ve 150 erkek olmak üzere, toplam 326 lise öğrencisi ergen katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için Genel İhtiyaç Doyumu Ölçeği, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği ve Yaşam Amaçları Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi, yapısal eşitlik modeli tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizlerin sonucuna göre, geliştirilen modelde ihtiyaç doyumunun ve yaşam amaçları belirlemenin lise öğrenimine devam eden ergenlerin öznel iyi oluşları üzerindeki doğrudan etkileri; ihtiyaç doyumu ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide yaşam amaçları belirlemenin aracılık etkisi ve ihtiyaç doyumunun toplam etkisi anlamlı bulunmuştur. Geliştirilen modelin lise öğrenimine devam eden ergenlerin öznel iyi oluş düzeylerini yükseltmede kullanılabileceği sonucuna varılmıştır.