İlköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin prizma kavramına dair bilgilerinin incelenmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı ilköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin prizma kavramını tanımlama bilgilerini incelemektir. Bu çerçevede katılımcılara uygulanan aralarında prizmanın da olduğu bazı geometrik kavramların tanımlarını yazmaları ve örnek çizimlerini yapmaları için bir proje kapsamına geliştirilmiş açık uçlu sorulardan oluşan bir testin verileri kullanılmıştır. Ayrıca 12 katılımcı ile yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Türkiye'nin güneyindeki bir üniversitenin ilköğretim matematik öğretmenliği programı kapsamında geometri dersini alan 158 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracında yer alan prizma kavramına dair katılımcıların cevapları analiz edilmiştir. Veriler tema ve frekans kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen temalar çerçevesinde katılımcıların cevapları ayrı ayrı analiz edilmiştir. Bu değerlendirmeler sonunda oluşturulan temalara uyan cevapların sıklıkları hesaplanmıştır. Sonuç olarak katılımcıların prizmayı tanımlamada sıkıntı yaşadıkları görülmüştür. Ayrıca prizma kavramına dair tanımlarından elde edilen bulgulardan öğrencilerin matematiksel dili kullanma ve tanımlanması istenen bir kavramı ifade edebilmede yeterli olmadıkları görülmüştür.