High School Students’ Knowledge and Attitudes Regarding Biotechnology Applications

Lise Öğrencilerinin Biyoteknoloji Uygulamalarına Yönelik Bilgileri ve Tutumları

Abstract

The purpose of this study was to investigate high school students’ knowledge and attitudes regarding biotechnology and its various applications. In addition, whether students’ knowledge and attitudes differed according to age and gender were also explored. The Biotechnology Knowledge Questionnaire (BKQ) with 16 items and the Biotechnology Attitude Questionnaire (BAQ) with 37 items which were adapted into Turkish were administrated to 352 high school students. The data were analyzed by making use of both inferential and descriptive statistics. The results showed that students attained poor knowledge regarding biotechnology and its various applications. We found no statistically significant diff erence between male and female high school students with regard to biotechnology knowledge. On the other hand, we found significant impact of age on biotechnology knowledge. The effects of gender and age were found significant on attitudes. Furthermore, a significant difference was observed between male and female students with regard to attitudes toward biotechnology and its applications in favor of males. The older the students were the more positive attitudes they had.

Özet

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin biyoteknoloji uygulamaları ile ilgili bilgi düzeylerini belirlemek ve bu uygulamalara yönelik tutumlarını araştırmaktır. Araştırmacılar tarafından İngilizceden Türkçeye uyarlanan Biyoteknoloji Bilgi Anketi (Cronbach’s alfa=.50) ve Biyoteknoloji Tutum Anketi (Cronbach’s alfa=.75) toplam 352 lise öğrencisine (228 erkek, 124 kız) uygulanmıştır. Elde edilen veriler betimsel ve yordamsal istatistik yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular öğrencilerin biyoteknoloji uygulamaları ile ilgili orta düzeyde bilgiye sahip olduklarını göstermektedir. Çift yönlü çok değişkenli varyasyon analizi, öğrencilerin bilgi düzeylerinin onların cinsiyetlerinden etkilenmediğini, ancak yaşları arttıkça bilgi düzeylerinin de arttığını göstermektedir. Diğer yandan cinsiyet ve yaş değişkenlerinin öğrencilerin tutumlarına olan etkisi anlamlıdır. Erkek ve kız öğrenciler arasında biyoteknoloji uygulamalarına yönelik tutumlar açısından anlamlı bir fark vardır ve erkek öğrenciler lehinedir. Ayrıca yaş arttıkça öğrencilerin tutumlarıda artmaktadır. Bu çalışmanın bulguları ışığında biyoteknoloji öğretimine yönelik önerilerde bulunulmuştur.