Bilişsel davranışçı teknikler ve psikodrama teknikleri kullanılarak yapılan grup uygulamalarının ergenlerin saldırganlığını azaltmadaki etkilerinin karşılaştırılması

Özet

Bu araştırmanın amacı, bilişsel davranışçı teknikler ile psikodrama teknikleri kullanılarak yapılan grup uygulamalarının ergenlerde saldırganlığı azaltmadaki etkilerini karşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırma, iki deney ve bir kontrol gruplu ön test, son test ve izleme modeline dayalı yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırma, Adana Seyhan Nezihe Yalvaç Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi dokuzuncu sınıfl arında öğrenim gören öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Bu öğrencilere Saldırganlık Ölçeği uygulanmış saldırganlık düzeyi en yüksek olan toplam 36 öğrenci her gruba 12 kişi olmak üzere tesadüfî yöntemle atanmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan saldırganlık Buss ve Warren (2000) tarafından yeniden gözden geçirilen, Can (2002) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Saldırganlık Ölçeği ile ölçülmüştür. Birinci deney grubuna, araştırmacılar tarafından hazırlanan Bilişsel Davranışçı Terapi odaklı grupla psikolojik danışma on oturum, ikinci deney grubuna ise yine araştırmacılar tarafından gerçekleştirilen Psikodrama odaklı grup uygulamaları on dört oturum olarak uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Son test, deney grubu uygulamaları bittikten sonra, izleme ölçümleri ise, deneysel uygulamaların bitiminden on altı hafta sonra alınmıştır. Veriler Kovaryans Analizi ve Bağımlı Gruplar t Testi ile analiz edilmiştir. Bulgular, bilişsel davranışçı teknikler ile yapılan grupla psikolojik danışma uygulamalarının saldırganlık toplam, fiziksel saldırganlık, öfke, düşmanlık ve dolaylı saldırganlık puanları üzerinde etkili olduğunu, sözel saldırganlık puanları üzerinde ise etkili olmadığını göstermiştir. Psikodrama teknikleri ile yapılan grup uygulamalarının, saldırganlık toplam, öfke, düşmanlık ve dolaylı saldırganlık puanları üzerinde etkili olduğu sözel ve fiziksel saldırganlık puanları üzerinde etkili olmadığı görülmüştür. Karşılaştırmaya ilişkin analizler, bilişsel davranışçı teknikler kullanılarak uygulama yapılan birinci deney grubunun, psikodrama teknikleri kullanılarak uygulama yapılan ikinci deney grubuna göre, öğrencilerin saldırganlık toplam, fiziksel saldırganlık ve öfke puanları üzerinde daha etkili olduğunu göstermiştir. Diğer alt ölçeklerde etki farkı bulunmamıştır. Yapılan izleme çalışmasında, iki deney grubunun etkisinin on altı hafta sonra alınan izleme ölçümüne kadar devam ettiği tespit edilmiştir.