Effect of learning organization perception to the organizational commitment: A comparison between private and public university

Öğrenen örgüt algısının örgütsel bağlılığa etkisi: Özel ve devlet üniversitesi arasında bir karşılaştırma

Abstract

This research aims to examine the impact of faculty members' learning organization perceptions to the organizational commitment through quantitative method. The study group consists of 172 faculty members working in two universities, which are private (Zirve University) and public (Harran University) ones. The research results show that faculty members working in private university have a higher level of learning organization perceptions than faculty members in public university and feel a higher level of commitment to universities which they work. Results also indicate that private university's faculty members' perceptions of learning organization dimensions with perceptions of levels of organizational commitment (except for commitment based on compliance), in all dimensions, were more positive than those working in public university. Also, the dimension of reinforced employees from learning organization dimensions negatively predicts organizational commitment based on compliance and the dimensions of team learning and shared systems positively predict the organizational commitment based on identification. Especially, the dimension of shared systems constitutes a more powerful effect on the commitment on the level of identification. Finally it was found that none of the learning organization dimensions made a significant impact on organizational commitment based on internalization.

Özet

Bu araştırma öğretim elemanlarının öğrenen örgüt algılarının, örgütsel bağlılıklarına etkisini nicel yöntemle incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, biri özel (Zirve Üniversitesi), diğeri devlet (Harran Üniversitesi) üniversitesi olmak üzere iki üniversitede görev yapan 172 öğretim elemanından oluşmaktadır. Araştırma sonunda, özel üniversitede görev yapan öğretim elemanları, devlet üniversitesinde görev yapanlara göre, üniversitelerinin öğrenen örgüt özelliklerine daha çok sahip olduğunu; ayrıca çalıştıkları kuruma daha yüksek düzeyde bağlılık duyduklarını belirtmişlerdir. Sonuçlar ayrıca, özel üniversitede çalışanların öğrenen örgüt boyutları ile örgütsel bağlılık düzeylerine ilişkin algılarının (uyuma dayalı bağlılık hariç) tüm boyutlarda, devlet üniversitesinde görev yapanlara göre daha olumlu olduğunu göstermiştir. Sonuçlara göre ayrıca, öğrenen örgüt boyutlarından güçlendirilmiş çalışanlar boyutunun uyuma dayalı örgütsel bağlılığı olumsuz yönde; takımlar halinde öğrenme ve paylaşılan sistemler boyutlarının ise özdeşleşmeye dayalı örgütsel bağlılığı olumlu yönde yordadığı; özellikle paylaşılan sistemler boyutunun özdeşleşme düzeyindeki bağlılık üzerinde daha güçlü bir etki meydana getirdiği görülmüştür. Son olarak öğrenen örgüt boyutlarından hiç birinin içselleştirmeye dayalı örgütsel bağlılık üzerinde önemli bir etki meydana getirmediği bulunmuştur.