A CRITICAL APPROACH FOR ART CRITICISM LESSON

Abstract

It has been seeing many approaches about art criticism in the literature currently. The Art criticism lesson aims investigates the artwork objectively as based on distinct artcriticism approaches. On the other hand, Art criticism lesson has been just based on one approach predominantly. Many known artcriticism approaches upon the artwork criticism in related literature have just looked at artwork through their views. So, the Art criticism needs wide perspectives to critique the artwork objectively. Accordingly, present study aims to search that question: Is there a holistic approach in the Art criticism lesson regarding learning process. The method of this study is the document analysis. According to findings of this study, it can be said that current approaches on the Art criticism have just focused their perspectives and they have ignored another perspective. The result of this study, the holistic approach called as “Guide of Holistic Approach to Art Criticism” was suggested for the Art criticism lesson based on the historic chronological, which includes with the art movements, scientific developments and artistic thought aspects of the related historic era. This approach can be used in the art criticism lesson easily as a teaching method for the students to criticize the art holistically more than the present art criticism methods.

Özet

Sanat Eleştirisi dersi belli yöntemleredayalı olarak sanat yapıtını nesnel bir biçimdeele alıp, inceleyen ve bu inceleme sonucundaolabildiğince nesnel sonuçlara ulaşmayıamaçlayan bir ders olarak ön planaçıkmaktadır. İlgili dersin sadece bir yöntemedayalı olarak işlenmesi ise, öğretim çıktılarıaçısından sorun oluşturabilmektedir. İlgilialan yazına baktığımızda, sanat eleştirisindemevcut kullanılan yöntemlerin sanat eserinekendi odak noktalarından yaklaştıklarıgörülmekte ve eleştirinin nesnelyapılabilmesinde yeterli olmadığıdeğerlendirilmektedir. Dolayısıyla, sanateleştirisinde daha geniş bakış açılarına ihtiyaçolduğu söylenebilir. Bu çalışmanın araştırmaproblemi; “Sanat eleştiri dersininişlenmesinde bütüncül bir yaklaşımgetirilebilir mi?” biçiminde düzenlenmiştir.İlgili problem doğrultusunda araştırmanınamacı; sanat eleştiri dersinin işlenmesindebütüncül bir yaklaşım önerisinin düşünseltemellerinin ortaya çıkarılması, biçimindeözetleyebiliriz. Betimsel nitelikte dokümananalizi yöntemiyle yapılan araştırmadaulaşılan bulgulara göre; sanat eleştirisindemevcut yöntemlerin sanat yapıtını incelerken,ağırlıklı olarak kendi bakış açılarını dikkate aldıkları, bütüncül bir yaklaşımsergileyemedikleri ortaya çıkarılmıştır.Mevcut bulguya dayanarak, karmaşık birsüreci içeren sanat eserinin kronolojikbağlamda sanat akımları izdüşümünde,dönem özellikleri ve bilimsel gelişmeler ışığıaltında incelenmesinin, eserianlama/anlamlandırmada daha bütüncül biryaklaşım içerebileceği sonucuna varılmış vebu sonuca ilişkin geliştirilen; SanatEleştirisine Bütüncül Yaklaşım İzleği’ninsanat eleştiri dersinde uygulanmasıönerilmiştir.