Journals / Yükseköğretim ve Bilim Dergisi / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 1
Investigation of Women Academicians Perceptions Regarding Being A Woman Academician Through Metaphors
- Pages
- 41–51
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study is to analyze the perceptions of women academicians regarding being a woman academician through metaphors. The participants of the research are 67 women faculty members working in a newly established university in Central Anatolia Region in the 2013-2014 academic year. Women Academicians Metaphors Survey developed by the researchers was used as the data collection tool. Phenomenological design was used in the research and data was analyzed by using content analysis technique. As a result of data analysis, it was determined that women academicians developed a total of 65 metaphors. The metaphors developed by the participants were collected under nine conceptual categories. There are 18 metaphors such as octopus, foodprocessor, cloned person, chameleon, shaman, Swiss army knife in the first category namely woman academician as someone with multiple duties and responsibilities. While the category of woman academician as someone nourishing her vicinity with her productions has nine metaphors such as soil, scientist, cloud, water; the category of woman academician as someone diligent consists of metaphors of bee, ant and high-speed train. There are seven metaphors such as tumbler, warrior, duck in the category of woman academician as someone standing strong under difficulties; six metaphors such as non-fuel powered car, candle, devoted mother in the category of woman academician as someone devoted; five metaphors such as miracle, superhero in the category of woman academician as a miraculous presence; four metaphors such as salaried housewife and employed housewife in the category of woman academician primarily as a housewife; three metaphors as scales, tightrope walker and pendulum in the category of woman academician as someone having to maintain a balance; three metaphors as window dressing, plan B and presence trying to become a whole in the category of woman academician as someone unnamed.
Özet
Bu çalışmanın amacı kadın akademisyenlerin kadın akademisyen olmaya yönelik algılarını metaforlar yoluyla analiz etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 akademik yılında İç Anadolu Bölgesindeki yeni kurulan bir üniversitede çalışan 67 kadın öğretim elemanı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen Kadın Akademisyen Metaforları Anketi kullanılmıştır. Olgu bilim deseninin kullanıldığı araştırmada veriler içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizi sonucunda kadın akademisyenlerin toplam 65 metafor geliştirdikleri belirlenmiştir. Katılımcıların geliştirdikleri bu metaforlar dokuz kavramsal kategoride toplanmıştır. Birinci kategori olan çoklu görev ve sorumluluklara sahip biri olarak kadın akademisyen temasında ahtapot, mutfak robotu, klonlanmış insan, bukalemun, şaman, İsviçre çakısı gibi 18 metafor yer almaktadır. Ürettikleriyle etrafını besleyen biri olarak kadın akademisyen kategorisinde toprak, bilim insanı, bulut, su gibi dokuz metafor yer almakta iken; çalışkan biri olarak kadın akademisyen kategorisi arı, karınca ve yüksek hızlı tren metaforlarından oluşmaktadır. Zorluklar karşısında güçlü duran biri olarak kadın akademisyen kategorisinde hacıyatmaz, savaşçı, ördek gibi yedi metafor; fedakâr biri olarak kadın akademisyen kategorisinde benzinsiz çalışan araba, mum, fedakâr bir anne gibi altı metafor; mucizevi bir varlık olarak kadın akademisyen kategorisinde mucize, süper kahraman gibi beş metafor; öncelikle ev hanımı olarak kadın akademisyen kategorisinde maaşlı olan ev hanımları ve çalışan ev hanımı gibi dört metafor; denge sağlamak zorunda biri olarak kadın akademisyen kategorisinde terazi, ip cambazı ve sarkaç şeklinde üç metafor; adı olmayan biri olarak kadın akademisyen kategorisinde ise vitrin süsü, B planı ve bütün haline gelmeye çalışan varlık şeklinde üç metafor yer almaktadır.