Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi / 2013 / Sayı: 38
Üstün yetenekli öğrencilerin davranışsal özellikleri için ölçek: faktör yapısı, güvenilirlik ve geçerlilik çalışması
- Sayı
- 2013 · Sayı: 38
- Sayfa
- 119–132
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmada, ilköğretim öğretmenlerinin, sınıflarında bulunan olası üstün yetenekli öğrencileri davranışsal özelliklerine göre değerlendirebileceği bir aday gösterme aracı geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. ÜYÖDÖ’nin geçerlilik analizi sonucunda; sınıf öğretmenlerinin üstün yetenekli öğrenci algısının yaratıcılık, liderlik, akademik özellikler ve sanat olarak adlandırılan dört faktörlü bir yapıda olduğu belirlenmiştir. Ölçek toplam varyansın %50.54’ünü açıklayabilmektedir. ÜYÖDÖ’nin güvenilirlik analizleri sonucunda Cronbach α içgeçerlilik katsayısı yaratıcılık için .82, liderlik özelliği için .85, akademik özellikler için .71 ve sanat için .69’dur. Ölçek geneli ise .82 olarak belirlenmiştir. Güvenilirlik analizi sonucuna göre yaratıcılık, liderlik alt boyutları ile ölçek genelinin oldukça yüksek derecede güvenilir olduğu; sanat ve genel zihinsel özellikler alt boyutlarının oldukça güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ölçeğin geçerlik ve güvenilirlik sonuçlarının her ikisi birlikte değerlendirildiğinde; geliştirilen ölçeğin tanılama sürecinde destekleyici bir ölçme aracı olarak kullanılabilmesi için psikometrik özelliklerinin gerekli ölçütleri karşılamada oldukça yeterli olduğu ve bu aracın kullanılmasıyla sınıf öğretmenlerinin sınıflarında bulunan olası üstün yetenekli öğrenciler ile ilgili bir kanıya ulaşabilecekleri söylenebilir.
Abstract
Th is study aims to develop a nomination scale that helps primary class teachers assessthe possible gift ed and talented students in their classes with their behavioral characteristics.Within this scope, validity check and reliability analysis studies were done.Th e study was fulfi lled based on descriptive survey model. As a result of the validitycheck of the Scale for Rating the Behavioral Characteristics of the Gift ed and TalentedStudents (SRBCGTS), it was realized that the gift ed and talented individual perceptionof the primary teachers had four factors: creativity, leadership, general cognitive characteristicsand arts. It was also stated that the scale could explain 50.54 %of the totalvariance. As a result of the reliability analysis, it was found out that the general scale withthe creativity and leadership sub-dimensions were highly reliable, and with academiccharacteristics and arts sub-dimensions were quite reliable.When the validity and reliability results of the scale are evaluated together, it can be saidthat psychometric qualities are quite suffi cient for meeting the necessary criteria so that thedeveloped scale can be used in the identifi cation process as a supportive instrument and thatclassroom teachers can reach an opinion about the potential gift ed students in their classesby means of using this instrument.Keywords: Talented, gift ed, teacher rating scales, nomination process, identifi cation,primary school teachers.