Rehber materyallerin öğrencilerin kavramsal anlamaları üzerine etkisi: "Isının yayılma yolları" örneği

Effectiveness of the introductory materials on students' conceptual understanding: Case of "The heat transfer"

Özet

Bu araştırmanın amacı, "Isının Yayılma Yolları" konusunda derinleştirme aşamasına uygun rehber materyaller hazırlamak ve rehber materyallerin öğrencilerin kavramsal anlamaları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 6. sınıfta öğrenim gören 67 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak kavramsal anlama testi, yarı yapılandırılmış mülakat ve çizimlerden yararlanılmıştır. Elde edilen nicel veriler; Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann Whitney U-Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin mülakatları betimsel analize tabi tutulmuştur. Öğrencilerin mülakatlarından elde edilen veriler bir araya getirilerek aynı ve zıt anlam vermelerine göre sınıflandırılmıştır. Çizimlerin analizinde de aynı yol izlenmiştir. Yapılan uygulamalar sonrasında uygulanan rehber materyallerin deney grubu öğrencilerinin kavramsal anlamalarında anlamlı bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır

Abstract

The purpose of this study is to develop introductory materials as they pertain to the elaboration stage with regards to "Heat Transfer" topic and to investigate the effects of these guide materials on students' conceptual understanding. Semi-experimental research design was used in this study. The sample consisted of 67 sixth grade students. Data of the research were collected through conceptual understanding test, drawings and interviews. The quantitative data were analysed with Wilcoxon Signed Rank Test and Mann Whitney U-Test. Student interviews were analyzed using descriptive strategies. Student responses were classified based upon the conceptual similarities and dissimilarities. Student drawings were analyzed using the same classification. The findings of the study show that, there is a statistically significant difference in favor of the experimental group based upon students' conceptual understanding