THE PRACTICE OF THE MOTHERS FOR SUPPORTING SELF CARE SKILLS OF THEIR CHILDREN IN TERMS OF VARIABLES

BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE ANNELERİN ÇOCUKLARININ ÖZ BAKIM BECERİLERİNİ DESTEKLEME UYGULAMALARI

Abstract

The child is expected to meet the basic needs of the preschoolers as they grow older. In this period, the practices of supporting self-care skills provided to the child have an important place. Parents, especially mothers, have important roles and responsibilities in acquiring these skills. The purpose of this study was to determine whether the demographic features of children and parents make a meaningful difference in the practice of supporting the self-care skills of children. The research is in the general survey model of quantitative research designs. The research sample consisted of the mother of 330 children attending public and private pre-primary education institutions in the central districts of Muğla province. General Information Form and Parental Support Inventory (PCE) in Self Care Skills were used as data collection tools. As a result of the research, it was determined that mothers decreased their support for self-care skills as their children's age and school attendance increased and there was a significant difference in favor of the mothers attending the special pre-school education institution. There was no significant difference between the other variables and the mothers' support of self-care skills of their children. The research findings were discussed in the light of the relevant literature.

Özet

Okul öncesi dönemde çocuktan büyüdükçe temel gereksinimlerini karşılaması beklenir. Bu dönemde çocuğa sağlanan öz bakım becerilerini destekleme uygulamaları önemli bir yer tutar. Bu becerilerin kazanılmasında ebeveynlere özellikle de annelere önemli rol ve sorumluluklar düşer. Çalışmanın amacı, çocukların ve anne-babaların sahip oldukları koşulların (çocuğun cinsiyeti, yaşı, okula devam etme süresi, devam ettiği okul türü, annenin yaşı, öğrenim durumu, çalışma durumu, babanın yaşı, öğrenim durumu ve ailenin sosyo-ekonomik durumu) annelerin çocukların öz bakım becerilerini destekleme uygulamalarında anlamlı bir fark yaratıp yaratmadığını ortaya koymaktır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden genel tarama modelindedir. Araştırma örneklemini Muğla ili merkez ilçelerinde resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 330 çocuğun annesi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Genel Bilgi Formu ve Öz bakım Becerilerinde Ebeveyn Desteği Envanteri (ÖBEDE) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, çocukların yaşları ve okula devam etme süreleri arttıkça annelerin öz bakım becerilerini destekleme uygulamalarının azaldığı ve çocuğu özel okul öncesi eğitim kurumuna devam eden anneler lehine anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Diğer değişkenlere göre annelerin çocuklarının öz bakım becerilerini destekleme uygulamalarının farklılaşmadığı görülmüştür. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.