INVESTIGATION OF DISTANCE EDUCATION STUDENTS’ OPINIONS ABOUT THE ENOCTA LEARNING MANAGEMENT SYSTEM

UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN ENOCTA ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

This research aimed to investigate distance education students’ opinions about the learning management system, Enocta. The research was designed as a survey study. The sample of the study consists of 314 students who enrolled in Adana Vocational School of Higher Education. The data were collected through “Demographic Questionnaire Form” and “Learning Management System Evaluation Form” which were developed by the researchers. The answers to the items of the evaluation form were analyzed by presenting frequencies on a table while the open-ended questions of the form were analyzed through content analysis method. According to the research results, Enocta learning management system was rated above the average in terms of all sub-dimensions (instructional, formal, educational program and appropriateness of software) by the distance education students. While some students reported positive opinions about the learning management system, some students reported some problems in the student affairs services in the system.

Özet

Bu araştırmanın amacı, uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitimde kullanılan Enocta öğrenme yönetim sistemine yönelik görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Çukurova Üniversitesi Adana Meslek Yüksekokulu uzaktan eğitim programlarına kayıtlı 314 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” ve “Öğrenme Yönetim Sistemi Değerlendirme Formu” kullanılmıştır. Veri analizinde değerlendirme formunda yer alan her bir maddeye verilen yanıtların frekansları tablo halinde sunulmuştur, açık uçlu sorularla elde edilen verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucu, Enocta öğrenme yönetim sisteminin uzaktan eğitim öğrencileri tarafından, tüm boyutlar (öğretimsel, biçimsel, eğitim programı ve program ile uygunluk) açısından ortalamanın üzerinde puanlanmış olduğunu göstermiştir. Araştırma sonucuna göre öğrenciler, öğrenme yönetim sistemine ilişkin olumlu görüşler bildirmişlerdir. Ancak, araştırma sonuçları bazı öğrencilerin özellikle öğrenci işleri hizmetlerinin aksaklıkları yönünde olumsuz görüş bildirdikleri görülmüştür