Öğrencilerin Okula Devamından Sorumlu Paydaşların Görüşlerine Göre Okul Devamsızlığının Nedenleri ve Buna Yönelik Çözüm Önerileri

Reasons for School Absenteeism from Perspectives of Stakeholders Responsible for Students' School Attendance and Solution Suggestions

Özet

Eğitim-öğretim etkinliklerinin yürütüldüğü eğitim kurumlarının sürdürebilmesi için öğrencilerin okula devamı önemlidir. Bu nedenle bu araştırmada, öğrencilerin devamsızlık nedenlerini ve öğrencilerin sürekli devamsız duruma düşmemeleri için uygulanabilecek bir programın temellerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ve veri toplama aracı olarak katılımcıların öğrenci devamsızlığındaki sorumluluk alanlarına bağlı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Veriler içerik analizi tekniğiyle değerlendirilmiştir. Araştırma sürecinde, sürekli devamsız düzeyinin düşük olduğu; bu öğrencilerin annelerinin okuryazar olmadığı, babaların ise ilk ve ortaokul mezunu olduğu; öğrencilerin okula devamı için sıklıkla devamsızlık mektubu gönderildiği ve ev ziyareti yapıldığı; öğrencilerin sürekli devamsız duruma gelmelerinin nedenleri arasında en sıklıkla öğrencilerin başarısız olmaları ve arkadaş grubunun olduğu; okula devamın sağlanması konusunda tüm tarafların katkısının olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların büyük çoğunluğunun mevzuat çerçevesinde yapılanları yeterli bulmadığı; öğrencilerin okula devamının sağlanması için katılımcıların önerileri arasında ilk sırada cezai yaptırımların uygulanmasının olduğu, bunu ikinci sırada devamsızlık konusunda yol gösterici bir program uygulanması, öğrenci adreslerinin erişilebilir olması ve ailelere öğrencilerin sürekli devamsız duruma düşmesini engellemek için hazırlanacak bir program ya da projenin okul yaklaşımı, okul ortamı, aile ve öğrenci temalarını içermesi gerektiği belirlenmiştir

Abstract

In order for educational institutions, where educational activities are performed, to continue their existence in line with their goals, it is important that students should attend schools. For this reason, in this study, it was aimed to investigate reasons for student absenteeism and determine bases of intervention programs to implement with the aim of preventing student nonattendance. The study employed the method of case study, one of the qualitative research designs, and used semistructured interview forms as data collection tools depending on the participants' responsibility areas in student absenteeism. The data were evaluated via the content analysis technique. During the study, the following results were reached: the socio-economic levels of the families of the habitually absent students were low; these students' mothers were illiterate and their fathers were primary or secondary-school graduates; warning letters for absenteeism were frequently sent to achieve the students' school attendance and home visits were made; among the primary reasons for the students' habitual absenteeism were their frequently being unsuccessful and having a friends' group; all the parties had important contributions to the achievement of school attendance. Moreover, the great majority of the participants found what was done within the framework of regulations insufficient; most of the participants suggested the followings to achieve the students' school attendance: firstly penal sanctions should be applied; secondly, students should be given an instructive program about the matter of absenteeism; students' addresses should be accessible and families should be given trainings; a program or a project to be prepared with the aim of preventing students' habitual absenteeism should include school approach, school environment and the themes of student and family