Solution Suggestions for Theory-Practice Gap in Educational Administration Field

Eğitim Yönetimi Alanındaki Kuram-Uygulama Boşluğunun Giderilmesi İçin Çözüm Önerileri

Abstract

The theory-practice gap is failure to apply or relate concepts, ideas, theories with professional conditions. The aim of this study was to reveal the solution suggestions for closing the theory-practice gap in the educational administration field. The participants included 380 school administrators, 50 provincial and district administrators of education, 57 educational administration researchers from Ankara. The participants completed a role-specific form of "Solution Suggestions for Theory-Practice Gap in The Field of Educational Administration Questionnaire". Collected data were analyzed with percentage and frequency distribution and chi-square tests. An open-ended item at the end of each questionnaire was analyzed with content analysis. The most common solution suggestion offered by school administrators were "facilitating the communication process between researchers and principals, increasing opportunities for social interaction between researchers and principals, and encouraging researchers to conduct more applied research." Likewise, when asked to comment on solution suggestions in an open-ended item, “increasing researcher-practitioner interaction” was the most frequently suggested solution on the part of administrators; other ideas offered by administrators included "facilitating the data collection of researchers" and “transferring research-based information with effective methods to the field" which are the answers that were not included in the questionnaire. The most common suggestions identified by provincial and district administrators were "facilitating the communication between researchers and provincial and district administrators, disseminating research results via the web, and encouraging researchers to conduct applied research". In the openended question, they most frequently mentioned the suggestion of "differentiating the criteria for the appointment as an educational administrator." The most common suggestions offered by researchers were "facilitating the communication between researchers and educational administrators, encouraging researchers to conduct applied research, supporting studies related with theorypractice relations". In the open-ended question, the most frequently emphasized solution was increasing researcher-practitioner interaction, and issues such as "facilitating the data collection of researchers, increasing the benefits of graduate education", which were not included in the questionnaire, were also mentioned. The findings of the study revealed that the participants from different professions had shared similar solution suggestions.

Özet

Kuram-uygulama boşluğu; kavramların, düşüncelerin ve teorilerin mesleki koşullarla ilişkilendirilmesinde başarılı olunamamasıdır. Bu çalışma, eğitim yönetimi alanındaki kuram-uygulama boşluğunun giderilmesi için çözüm önerilerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, 380 okul yöneticisi, 50 il-ilçe eğitim yöneticisi, 57 eğitim yönetimi araştırmacısından oluşmaktadır. Araştırmada her bir gruba, Eğitim Yönetimi Alanındaki Kuram-Uygulama Boşluğunun Giderilmesi için Çözüm Önerileri Anketi'nin meslek gruplarına yönelik hazırlanmış formları uygulanmıştır. Toplanan veri, yüzde, frekans dağılımı ve ki-kare testi ile analiz edilmiştir. Anketlerin sonunda yer alan açık-uçlu sorulara içerik analizi uygulanmıştır. Okul yöneticileri tarafından sıklıkla önerilen çözümler, "araştırmacı-okul yöneticisi iletişiminin kolaylaştırılması ve sosyal etkileşimin arttırılması, daha fazla uygulamayla ilgili araştırma yapma konusunda araştırmacıların özendirilmesi" olmuştur. Açık uçlu soruya da benzer şekilde en sık verdikleri yanıt “araştırmacı-uygulamacı etkileşiminin arttırılması” olmuş; ankette yer almayan "araştırmacıların veri toplama sürecinin kolaylaştırılması, araştırma temelli bilginin etkili methodlarla uygulamaya aktarılması" konularına vurgu yapmışlardır. İl-ilçe eğitim yöneticileri tarafından sıklıkla ifade edilen çözümler, "araştırmacı ve okul yöneticileri arasındaki iletişim sürecinin kolaylaştırılması, çalışma sonuçlarının İnternet aracılığıyla yayılması, araştırmacıların daha fazla uygulamaya yönelik araştırma yapmalarının özendirilmesi" olmuştur. Açık uçlu soruda en çok dikkat çekilen konu ise, "eğitim yöneticisi atama ölçütlerinin değiştirilmesi” olmuştur. Eğitim yönetimi araştırmacıları tarafından sıklıkla dikkat çekilen öneriler, "araştırmacı-okul yöneticisi iletişiminin kolaylaştırılması ve sosyal etkileşimin arttırılması, daha fazla uygulamayla ilgili araştırma yapma konusunda araştırmacıların özendirilmesi ve kuram-uygulama boşluğuna odaklanan çalışmaların desteklenmesi" olmuştur. Açık uçlu soruda araştırmacılar tarafından, en sık araştırmacı-uygulamacı etkileşiminin arttırılmasına vurgu yapılmış; ankette yer almayan "veri toplama sürecinin kolaylaştırılması, lisansüstü eğitimin faydalarının arttırılması" gibi konulara da değinilmiştir. Araştırma bulguları, farklı mesleklerden katılımcıların birbirine benzer çözüm önerilerinde bulunduklarını da ortaya koymaktadır.