Türk Dünyası Coğrafyası Dersinin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Türk Kültürüne ve Türk Dünyasına Bakış Açılarına Etkisi

Effects of “Geography of the Turkic World” Course on Social Studies Teacher Candidates’ Views about Turkic Culture and Turkic World

Abstract

Bu araştırmada Türkiye’deki Eğitim Fakültelerinin Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümlerinde seçmeli ders olarak okutulan “Türk Dünyası Coğrafyası” dersini seçen öğretmen adaylarının beklentileri ve dersin bu beklentileri karşılama düzeyini ölçmek amaçlanmıştır. Araştırma İstanbul ilinde yer alan bir üniversitenin eğitim fakültesi sosyal bilgiler eğitimi anabilim dalında yapılmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu Türk Dünyası Coğrafyası Dersi’ni seçen 17 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmuştur. 2015 Bahar dönemini kapsayan araştırma toplamda 16 haftalık bir süreçte gerçekleştirilmiştir. Karma yöntemin kullanıldığı araştırmada eşzamanlı/paralel desenden yararlanılmıştır. Nitel ve nicel veriler aynı zamanda toplanmış ve birbiriyle çeşitleme yapılması sağlanmıştır. Nitel boyutta açık uçlu sorulardan veri toplanırken nicel boyutta ön test ve son test yoluyla verilere ulaşılmıştır. Toplanan veriler nitel kısımda içerik analizi yoluyla analiz edilirken, nicel kısımda ise bağımlı t testinden yararlanılmıştır. Çalışmadan ulaşılan sonuçlara göre ders sürecinde yapılan uygulamalarla öğretmen adaylarının Türk Dünyası’na yönelik algılarının olumlu yönde değiştiği, bilgilerinin ve ilgilerinin arttığı, düşündüklerinden daha büyük bir alana Türk Kültürü’nün yayılmış olduğu ve birçok yanlış öğrenmenin (yanılgının) farkına vardıkları belirlenmiştir.

Özet

The purpose of this study is to measure the expectations regarding the course on “Geography of the Turkic World”, an elective course given in the Social Studies Education Departments of Education Faculties in Turkey, of the students who opt for it, and the extent to which the course met these expectations. The research was conducted in the faculty of education, department of social studies education from a University in İstanbul. Sample group of the study consists of 17 prospective teachers of social studies who had selected the course on Geography of the Turkic World. The study covering the 2015 spring term was conducted in a total period of 16 weeks. In the research, mixed method was used and concurrent/parallel design was utilized. Quantitative and qualitative data was collected concurrently so as to consist variation among each other. In the qualitative dimension, data was collected through open ended questions, while in the quantitative dimension data was reached via pre-tests and post-tests. Collected data was analysed through content analysis in the qualitative dimension, and through t test in the quantitative dimension. According to the results deduced from the data obtained from the study, it has been detected that perceptions of the students regarding the Turkic World changed positively, their knowledge and levels of interest increased, Turkic Culture had expanded to a greater area than they thought and that they realized many misconceptions they had.