EXAMINING PROSPECTIVE SOCIAL SCIENCES TEACHERS’ LEVEL OF MEDIA AND TELEVISION LITERACY ACCORDING TO DIFFERENT VARIABLES

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ MEDYA VE TELEVİZYON OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ

Abstract

The purpose of this study is to determine prospective social sciences teachers' level of media and television literacy according to various variables. Sample of the study will consist of prospective social sciences teachers studying in departments of social sciences in various universities in 2013-2014 education year. This study focusing on determine prospective social sciences teachers' level of media and television literacy according to various variables conducted survey model. Aiming at determining the current situation, this study employed qualitative research design. There are currently no findings of the study as we are now in the process of gathering data. This study will use the "Level of media and television literacy scale" developed by Korkmaz and Yeşil (2011) to gather data. Results of the study revealed that the level of prospective social studies teachers' media and television literacy was high and that their perceptions of media literacy did not differ significantly according to gender, classroom level, and monthly income level of family while their perceptions differed significantly according to following newspaper on a daily base. Findings of the study were discussed in line with the related literature and some suggestions were presented

Özet

Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya ve televizyon okuryazarlık belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrenim gören sosyal bilgiler öğretmenliği anabilim dalı öğrencileri oluşturmaktadır. okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlerce incelendiği çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Mevcut durumun betimlemesine yönelik olarak gerçekleştirilen bu çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Korkmaz ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen "Medya ve televizyon okuryazarlık düzeyleri ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçları sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya ve televizyon okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğunu; medya okuryazarlığına ilişkin algılarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve ailenin aylık geliri durumu değişkenlerine göre anlamlı bir biçimde farklılaşmazken günlük gazete takip etme durumu değişkenine göre anlamlı bir biçimde farklılaştığını göstermektedir. Araştırma bulguları ilgili alan yazınla ilişkili bir biçimde tartışılmış ve bir dizi öneride bulunulmuştur