Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2012 / Cilt: 42 Sayı: 193

THE METAPHORS ABOUT LITERATURE OF CANDIATE TEACHERS ‘ GRADUATES FROM DEPARTMENT OF TURKISH LANGUAGE AND LITERATURE

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜNDEN MEZUN ÖĞRETMEN ADAYLARIN “EDEBİYAT” HAKKINDAKİ METAFORLARI

Pages
106–114
Publication Date
2012-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results indicate that metaphors used to define “literature” are of positive content; that some features of the concept are highligted; and that there may be gender differences in the choice of metaphors.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims at analyzing metaphors on the concept of “literature” by graduates of Turkish Language and Literature Departments.
📊
Key Findings & Data:Sampling is made up of 77 teachers-to-be who attend to Başkent University, Master's Program Without a Thesis on Secondary Education Department.
💡
Conclusion & Impact:Results indicate that metaphors used to define “literature” are of positive content; that some features of the concept are highligted; and that there may be gender differences in the choice of metaphors.
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Metafor · algı · edebiyat

Abstract

This study aims at analyzing metaphors on the concept of “literature” by graduates of Turkish Language and Literature Departments. Metaphor, the use of a word instead of another, as a language act is one of the basic concepts of literature. In this study, on the use of metaphors by teachers-to-be, qualitative research method has been applied. Sampling is made up of 77 teachers-to-be who attend to Başkent University, Master's Program Without a Thesis on Secondary Education Department. The participants, having been asked to complete the open ended expression: “literature is similar to….. because……”, were informed that they could use more than one metaphor. Results indicate that metaphors used to define “literature” are of positive content; that some features of the concept are highligted; and that there may be gender differences in the choice of metaphors.

Özet

Bu çalışmada Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü mezunlarının “edebiyat”kavramına ilişkin kullandıkları metaforların incelenmesi hedeflemektedir.Metaforlar bir şeyi başka bir şeye göre anlama kavuşturan yapılardır ve bir dilsel etkinlik olarak edebiyatın temel kavramlarındandır. Eğitimini ve öğretiminiyapacakları alana (edebiyat) ilişkin, bu alandan mezun öğretmen adaylarınınmetafor kullanımlarını ele alan bu nitel çalışmanın örneklemi Başkent Üniversitesi’nde Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek lisans programında yeralan 77 öğretmen adayından oluşmaktadır. Katılımcılardan kendilerine verilen“edebiyat ..….. benzer, çünkü ..…..” şeklindeki açık uçlu ifadeyi tamamlamaları istenmiş ve birden fazla metafor kullanabilecekleri belirtilmiştir. Çalışmanınbulguları “edebiyat”ı betimlemek için kullanılan metaforların olumlu içeriktaşıdığını, kavramın kimi özelliklerinin ön plana çıkarıldığını ve metafor seçiminde cinsiyet farklılıklarının olabileceğini göstermektedir

🔖

Cite This Article

Yazıcı, N. (2012). THE METAPHORS ABOUT LITERATURE OF CANDIATE TEACHERS ‘ GRADUATES FROM DEPARTMENT OF TURKISH LANGUAGE AND LITERATURE. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 42 Sayı: 193, 106–114. https://ajindex.com/articles/1080547

📄 Full Text PDF Viewer

↗New Tab

Loading PDF document...