| Öğretmen Adaylarının Öz-yeterlik Algıları ve Başarı/Başarısızlık Yüklemeleri: Boylamsal Bir Araştırma | Meltem BALTAOĞLU GÖKDAĞ, Hale SUCUOĞLU, İrfan YURDABAKAN | 803–814 |
| Öğrencilerin Akademik Performanslarının Çevrimiçi Öğrenme Ortamındaki Etkileşim Verilerine Göre Modellenmesi | Gökhan AKÇAPINAR, Arif ALTUN, Petek AŞKAR | 815–824 |
| İlkokul Birinci Sınıf Hayat Bilgisi Kitaplarının Değerlendirilmesi | Alper YETKİNER, F. Dilek GÖZÜTOK, İlkay Doğan Taş, Ayşe Gülsüm AKÇATEPE, M. Emir RÜZGAR | 825–844 |
| Eğitim Fakültesinde GörevYapanÖğretim Elemanlarının Yapılandırmacı Öğretmen Algıları | Rafet GÜNAY | 845–861 |
| Öğretmeni Seçmede Öğretmen Adaylarının Kişilik Özelliklerinin Belirlenmesinin Önemi | Asım ARI | 862–873 |
| Ergenler İçin Oyun Bağımlılığı Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlama Çalışması | Hale ILGAZ | 874–884 |
| Öğretmenlerin Örgütsel Muhalefetin Nedenlerine İlişkin Görüşleri | Bünyamin AĞALDAY, Abidin DAĞLI | 885–898 |
| Vak'aya Dayalı Öğretim Programının Etkililiği | Nuray SENEMOĞLU, Suzan Beyza KAPTI | 899–913 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yeterliklerinin Belirlenmesi | Mustafa ÇAKIR, Mehmet ÖZENÇ | 914–933 |
| Bilişim Teknolojileri ÖğretmenlerininİşOrtamlarındaki Informal Öğrenme Davranışları | Turgay ALAKURT | 934–945 |
| İlköğretim Öğrencileri için Geliştirilmiş Fen Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Cemal TOSUN, Murat GENÇ | 946–960 |
| Öğrenme Yörüngeleri ve Matematik Eğitimindeki Yeri | Nazan GÜNDÜZ, Sefa DÜNDAR | 961–973 |
| Bir Vatandaşlık Değeri Olarak Yurtseverlik: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Algısı | Arife Figen ERSOY, Fatih ÖZTÜRK | 974–992 |
| Öğrencilerin Doğru ve Akıcı Sessiz Sözcük Okuma Becerileriyle Kavrama Başarıları Arasındaki İlişki |