| II. Meşrutiyet döneminde emekten yana ve “Ilımlı Sosyalizm”yönelimli bir yayın: Say ü Amel | İ. Arda ODABAŞI | 32–47 |
| Execution of right to information act in the context of governance applications in Turkey and critics: Obstacles to participation is confidentiality | Tuğçe ERTEM, Betül Önay DOĞAN | 48–66 |
| Bir tüketim trendi olarak medyalararası öyküleme ve medyalarötesi yeniden üretim | Ece ÜNÜR | 67–76 |
| Medya sektöründe ürün, hizmet ve içerik üreticilerindeki çeşitlenmeler | Gülcan SEÇKİN | 77–92 |
| Canlandırma filmleri ile ideoloji aktarımı: Shrek Disney’e karşı | Hakan YILDIZ | 93–109 |
| Halkla ilişkilerin kurum ile hedef kitle arasında ilişki oluşturma amacı ve kurumsal web sayfalarının diyalojik halkla ilişkiler aracı olarak kullanımı | Hatun BOZTEPE | 110–128 |
| Kitle iletişim araçlarının eğitime etkilerine ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve veli görüşleri: Bir durum çalışması | İlhan GÜNBAYI, Özlem IŞIK | 129–163 |
| Erkek dergilerinde (Men’s Health-FHM-Esquire-GQ Türkiye örneğinde) ideal(leştirilen) erkek(lik) imajının içerik çözümlemesi | İlker ERDOĞAN | 164–188 |
| Felsefe’den sinemaya: “Bengi dönüş” kavramının kosmos filmi’nde anlam yaratımı açısından kullanımı | Lale KABADAYI, E. Çağdaş ÇAĞLIYAN | 189–201 |
| Özgürlük alanı olarak sunulan sosyal medya ve Taksim gezi parkı eylemleri | Necla ACAR ODYAKMAZ | 202–217 |
| Türk yazılı basınında “Avrupa Birliği sürecinde karşılıklı yapılması gerekenler” konusunun işleniş biçimi Hürriyet, Cumhuriyet ve zaman örneğinde | Özgehan ÖZKAN | 218–235 |
| Tüketiciler ve genetiği değiştirilmiş ürün grupları: Algılar ve etik inançlar üzerine bir araştırma | Ayşe Sezen SERPEN, Haluk EMİROĞLU, Berk BENLİOĞLU, Özlen ÖZGEN | 236–245 |
| Educational uses of social media and problem-based learning | Ulaş Başar GEZGİN | 246–257 |