SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2020 / SALGIN SÜRECİNDE TÜRKİYE'DE VE DÜNYADA EĞİTİM

KORONAVİRÜS SALGINININ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN KELİME HAZİNELERİNE YANSIMASI

Kadir KAPLAN
Pages
713–735
Publication Date
2020-12-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu bağlamda koronavirüs salgınının eğitim fakültesi öğrencilerinin kelime edinimleri üzerindeki yansımaları değerlendirilerek kelime edinim sürecinin bütüncül bir bakış açısı ile ele alınması gerektiği tartışılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada 2020 yılının başından itibaren tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de önemli ölçüde hissedilen koronavirüs salgınının eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin kelime hazinelerine nasıl yansıdığı incelenmiştir.
📊
Key Findings & Data:Bu kapsamda basılı, yazılı ve dijital medyada koronavirüs salgınıyla ilgili haber, rapor ve araştırmalar 30 gün boyunca izlenmiş ve salgınla ilgili kelime, kavram ve terimler tespit edilerek bir havuz oluşturulmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Bu bağlamda koronavirüs salgınının eğitim fakültesi öğrencilerinin kelime edinimleri üzerindeki yansımaları değerlendirilerek kelime edinim sürecinin bütüncül bir bakış açısı ile ele alınması gerektiği tartışılmıştır.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:2020 Verileri
⚙️Variables:Koronavirüs · Salgın · Kelime Edinimi

Özet

Bu araştırmada 2020 yılının başından itibaren tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de önemli ölçüde hissedilen koronavirüs salgınının eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin kelime hazinelerine nasıl yansıdığı incelenmiştir. Bu kapsamda basılı, yazılı ve dijital medyada koronavirüs salgınıyla ilgili haber, rapor ve araştırmalar 30 gün boyunca izlenmiş ve salgınla ilgili kelime, kavram ve terimler tespit edilerek bir havuz oluşturulmuştur. Havuzda yer alan maddeler kapsam, yapı ve görünüş geçerliğinin sağlanabilmesi amacıyla 1 tıp doktoru, 2 hemşire, 3 Türkçe eğitimcisi ve 1 ölçme değerlendirme uzmanına sunulmuştur. Uzmanlardan gelen dönütlere bağlı olarak altmış iki madde üzerinde uzlaşılmıştır. Bu maddeler iki boyutlu bir tarama anketine dönüştürülmüş, pilot uygulama ile güvenirliği sağlanan anket eğitim fakültesi öğrencilerine uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak betimsel analiz yöntemleri ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda katılımcıların sosyal çevrelerinden ve medyadan koronavirüs ile ilgili yeni kelimeler duymaya başladıkları, yazılı ve sözlü anlatımlarında koronavirüs ile ilgili yeni kelimeler kullanmaya başladıkları ve duyma durumları ile kullanma durumları arasında doğru orantılı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda koronavirüs salgınının eğitim fakültesi öğrencilerinin kelime edinimleri üzerindeki yansımaları değerlendirilerek kelime edinim sürecinin bütüncül bir bakış açısı ile ele alınması gerektiği tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

KAPLAN, K. (2020). KORONAVİRÜS SALGINININ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN KELİME HAZİNELERİNE YANSIMASI. Milli Eğitim Dergisi, SALGIN SÜRECİNDE TÜRKİYE'DE VE DÜNYADA EĞİTİM, 713–735. https://ajindex.com/articles/99034

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (29)

  1. ALTUNIŞIK, R., COŞKUN, R., BAYRAKTAROĞLU ve YILDIRIM, E. (2007). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı, Sakarya Yayıncılık, Sakarya. AZİZ, A. (2018). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri ve Teknikleri, Nobel Akademi Yayıncılık, Ankara.
  2. BAŞ, T. (2003). Anket Nasıl Hazırlanır?, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
  3. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., ÇOKLUK, Ö. ve KÖKLÜ, N. (2014).
  4. Sosyal Bilimler İçin İstatistik, Pegem Akademi, Ankara.
  5. COŞKUN, V. (2015).
  6. Türkçenin Ses Bilgisi, Bilge Kültür Sanat, İstanbul.
  7. ÇİFTÇİ, Ö ve ÇEÇEN, A. (2014). Kelime Öğretimi. A. Güzel, & H. Karatay içinde, Türkçe Öğretimi El Kitabı ( 335-350),
  8. Pegem Akademi, Ankara.
  9. DEMİR, C. (2006). "Türkçe/ Edebiyat Eğitimi ve Kişisel Kelime Serveti", Millî Eğitim, 34(169), ss. 1-24.
  10. DEMİR, N. (2018).
  11. Türkçe Sözcük Bilgisi, Altınordu Yayınları,
  12. Ankara.
  13. EBERT, S., LOCKL, K., WEİNERT, S., ANDERS, Y., KLUCZİNOK, K. ve ROSSBACH, H. G. (2013). "Internal and External Influences on Vocabulary Development In Preschool Children", School Effectiveness and School Improvement, 24, ss. 138-154.
  14. ERGİN, M. (2002).
  15. Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yayıncılık, İstanbul.
  16. GÖĞÜŞ, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi, Gül Yayınevi, Ankara. https://covid19bilgi.saglik.gov.tr/tr/covid-19-yeni-koronavirus-hastaligi-nedir.,"Covid-19 Yeni Koronavirüs Hastalığı", 18 Şubat 2020. https://www.dha.com.tr/politika/bakan-selcuk-yapiyi-donusturmezsek-surecleri-tasarlayamayiz/haber-1609789, DHA, 14 Kasım 2018. http://tdk.gov.tr/icerik/basindan/dilimize-bulasanlar/, "Dilimize Bulaşanlar", Hayati DEVELİ, 15 Nisan 2020. https://www.researchgate.net/publication/274080303, "Oyun ve Bulmaca Etkinlikleriyle Yabancılara Türkçe Kelime Öğretim Yöntemi", Ahmet GÜRDAL ve Mustafa ARSLAN, 7 Mayıs 2011.
  17. İMER, K. (1990).
  18. Dil ve Toplum, Gündoğan Yayınları,
  19. İstanbul.
  20. KARAHAN, L. (2017).
  21. Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yayınları,
  22. Ankara.
  23. KARASAR, N. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Akademi Yayıncılık, Ankara.
  24. KARATAY, H. (2007). "Kelime Öğretimi" Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), ss. 141-153.
  25. KAVCAR, C., OĞUZKAN, F. ve HASIRCI, S. (2016). Türkçe Öğretimi Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin, Anı Yayıncılık, Ankara.
  26. KEKLİK, S. (2009). On Bir Yaşına Kadar Çocukta Dil Edinimi, Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı (Yayınlanmamış Doktora Tezi), İstanbul.
  27. KORKMAZ, Z. (2003). Türkiye Türkçesi Gramesi Şekil Bilgisi, Türk Dil Kurumu Yayınları,
  28. Ankara.
  29. KURUDAYIOĞLU, M. ve KARADAĞ, Ö. (2005)