SavedAdd your journal

Journals / Finans Politik ve Ekonomik Yorumlar / 2015 / Sayı: 604

The Relationship Between Type A and B Personality, Mobbing and Depression Among Students

Öğrencilerin A ve B Tipi Kişilik Yapısı ile Psikoşiddet (Mobbing) ve Depresyon Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma

Zeki AKINCI
Mükerrem GÜVEN
Osman Nuri DEMİREL
Pages
55–74
Publication Date
2015-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results indicate that at the time of mobbing and after the mobbing, the personality traits of students are very important determining factors on the level of detrimental effects of mobbing to students.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to search whether the vocational high school students are being exposed to mobbing, and if so, to determine how they are affected mentally and the impact of their personality characteristics on their mental status.
📊
Key Findings & Data:In this context, their depression levels when they are being exposed to mobbing in terms of their personality traits were examined.
💡
Conclusion & Impact:Results indicate that at the time of mobbing and after the mobbing, the personality traits of students are very important determining factors on the level of detrimental effects of mobbing to students.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Kişilik yapısı · psikoşiddet · ruhsal durum

Abstract

This study aims to search whether the vocational high school students are being exposed to mobbing, and if so, to determine how they are affected mentally and the impact of their personality characteristics on their mental status. In this context, their depression levels when they are being exposed to mobbing in terms of their personality traits were examined. The results of the statistical analysis show that mobbing affected mental status of all students with A and B personality traits, somewhat negatively. Besides, students who tend to have an A type personality have been exposed to mobbing more than B type personality students. It was also identified that among the students exposed to mobbing in the same level, students with A type personality have higher levels of depressive symptoms than students with B type personality. Results indicate that at the time of mobbing and after the mobbing, the personality traits of students are very important determining factors on the level of detrimental effects of mobbing to students.

Özet

Bu araştırma, meslek yüksekokullarında eğitim-öğrenim gören öğrencilerin psikoşiddet uygulamalarına maruz kalıp kalmadıklarını, maruz kalıyorlarsa nasıl bir ruhsal duruma sahip olduklarını ve ruhsal durumları üzerinde kişilik özelliklerinin etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda öğrencilerin kişilik özelliklerine göre psikoşiddete maruz kalma sürecinde depresyon düzeyleri incelenmiştir. Yapılan istatiksel analizler sonucunda, psikoşiddetin A ve B tipi kişilik özelliği gösteren tüm öğrencililerin ruhsal durumunu belirli bir oranda olumsuz yönde etkilediği, A tipi kişilik özelliğine yatkın olan öğrencilerin B tipi kişilik özelliklerine sahip öğrencilere nazaran daha fazla psikoşiddete maruz kaldığı saptanmıştır. Psikoşiddete aynı düzeyde maruz kalan öğrenciler arasında A tipi kişilik yapısına sahip olan öğrencilerin B tipi kişilik yapısına sahip olan öğrencilere göre daha yüksek düzeyde depresif belirtiler gösterdiği tespit edilmiştir. Elde edilen bulguların neticesinde, öğrencilerin psikoşiddete maruz kalma sürecinde ve sonucunda etkilenme düzeylerinde kişilik özelliklerinin önemli ve belirleyici bir etken olduğu görülmüştür

🔖

Cite This Article

AKINCI, Z., GÜVEN, M., DEMİREL, O. N. (2015). The Relationship Between Type A and B Personality, Mobbing and Depression Among Students. Finans Politik ve Ekonomik Yorumlar, Sayı: 604, 55–74. https://ajindex.com/articles/989268

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. ACCORDINI, Denise B., Michael P. ACCORDINO and Robert B. SLANEY; ( 2000), “An Investigation Of Perfectionism, Men- tal Health, Achievement, And Achievement Motivation in Ado- lescents”, Psychology in the Schools, 37 (6), pp.535-545.
  2. AGUINO, Karl and Kristin BYRON; (2002), “Dominating inter- personal behavior and perceived victimization in groups: Evi- dence for a curvilinear relationship” JOM, 28(1), pp.69-87.
  3. ALDEN, Lynn E., Peter J. BIELING and Scott T. WALLACE; (1994), “Perfectionism In An Interpersonal Context: A Self-Reg- ulation Analysis Of Dysphoria And Social Anxiety”, Cognitive Therapy and Research, 18, pp.297-316.
  4. ANDERSON, Lynne and Christine M. PEARSON; (1999), “Tit for tat? The spiraling effect of incivility in the workplace”, AMR, (3), pp. 452–471.
  5. ARKAR, Haluk; (1992), Beck’in depresyon modeli ve bilişsel terapisi, Düşünen Adam Dergisi, 5, ss.37-40.
  6. ASCENZI, Antonio and Gian L. BERGAGIO; (2000), Mobbing, marketing, Sociale Come Strumento Per Combatterlo, Torino. ASHFORTH, Blake; (1994), “ Petty tyranny in organizations”, Human Relations, 47, pp. 151-171.
  7. AVCI, Umut ve Ufuk KAYA; (2010), “Psikoşiddet (Mobbing) ve Kişilik İlişkisi: Hizmet Sektörü Çalışanları Üzerinde Bir Araştırma”, Afyon Kocatepe Üniversitesi, İ.İ.B.F. Dergisi,2(12), ss.51-79.
  8. AYDIN, Hatice; (2008), Ergenlerin Kişilik Özelliklerinin Stresle başa Çıkma ve Bazı özlük Niteliklerine Göre karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi,
  9. SBE, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya BALTAŞ, Acar ve Zuhal BALTAŞ; (2000),
  10. Stres ve Başa Çıkma Yolları, Remzi Kitapevi, İstanbul.
  11. BARON, Robert A. and Joel H. NEUMAN; (1996), “ Workplace violence and workplace aggression: Evidence on their relative frequency and potential causes” Aggr Behav, 22, pp.161-173.
  12. BATIGÜN, Ayşe D. ve Nesrin H. ŞAHİN; (2006), “İş Stresi ve Sağlık Psikolojisi Araştırmaları İçin İki Ölçek: A-Tipi Kişilik ve İş Doyumu”, Türk Psikiyatri Dergisi, 17(1), ss. 32-45.
  13. BECK, Aaron T., C.H. WARD, M. MENDELSON, J. MOCK and, J.K. ERBAUGH; (1961), “An Inventory for Measuring Depres- sion”, Arch Gen Psychiatry, 4, pp. 561-571.
  14. BECK, Aaron T., A. J. RUSH, B. F. SHAW and G. EMERY; (1979),
  15. Cognitive Therapy Of Depression, New York, Guilford. BİLGE, Filiz ve Hülya KELECİOĞLU; (2009), Akademik Beklentilere İlişkin Stres Envanterinin Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, ss.148-157.
  16. BJARNASON, Thoroddur;(1994), “The Influence Of Social Support, Suggestion And Depress