Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında mesleki ve teknik öğretim programlarının; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve bireysel farklılıklarının dikkate alınmasında, programların gerçekleştirileceği öğretim ortamlarının fiziksel imkanlarında, meslek edindirme, rehberlik, okul- sanayi işbirliği ve öğrencilerin istihdam edilebilirliğine imkan sağlanmasında yetersiz kaldığı görüşü ortaya çıkmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:800x600 Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} Teknik öğretmenlerin mesleki ve teknik öğretim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmada, Elazığ ili endüstri meslek liselerinde görev yapmakta olan teknik öğretmenlere bir anket uygulanmıştır.
📊
Key Findings & Data:800x600 Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} Teknik öğretmenlerin mesleki ve teknik öğretim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmada, Elazığ ili endüstri meslek liselerinde görev yapmakta olan teknik öğretmenlere bir anket uygulanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında mesleki ve teknik öğretim programlarının; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve bireysel farklılıklarının dikkate alınmasında, programların gerçekleştirileceği öğretim ortamlarının fiziksel imkanlarında, meslek edindirme, rehberlik, okul- sanayi işbirliği ve öğrencilerin istihdam edilebilirliğine imkan sağlanmasında yetersiz kaldığı görüşü ortaya çıkmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Öğretim programı · mesleki ve teknik eğitim ve teknik öğretmen
Özet
800x600 Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} Teknik öğretmenlerin mesleki ve teknik öğretim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmada, Elazığ ili endüstri meslek liselerinde görev yapmakta olan teknik öğretmenlere bir anket uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında mesleki ve teknik öğretim programlarının; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve bireysel farklılıklarının dikkate alınmasında, programların gerçekleştirileceği öğretim ortamlarının fiziksel imkanlarında, meslek edindirme, rehberlik, okul- sanayi işbirliği ve öğrencilerin istihdam edilebilirliğine imkan sağlanmasında yetersiz kaldığı görüşü ortaya çıkmıştır.
Alkan, C., Doğan, H. ve Sezgin, İ. 1996. Mesleki ve Teknik Eğitimin Esasları: Kavramlar, Gelişmeler, Uygulamalar, Yönelmeler. Gazi Büro Kitabevi, Ankara.
Kazu, İ.Y. ve Demirli, C. 2002.Mesleki ve Teknik Orta Öğretim Kurumlarındaki Gelişmeler. Milli Eğitim. Yaz-Güz 2002, Ankara. (155-156) 5-20.
Özakat, E. 1996. Üniversite-Sanayi İşbirliği: Teknolojide Yenilik Yaratma Kavramı Ortamları.