Ayrıca eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, akademik ve yönetimsel liderlik becerilerine neden sahip olmaları gerektiği önemi üzerinde durulmuştur.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada, genel anlamda liderlik ve yönetici kavramları tartışılmış, akademik ve yönetimsel liderlik kav-ramları açıklanarak her iki liderlik türünün; farkları, görev ve sorumlukları, prensipleri ve liderlik pozisyonla-rı incelenmiştir.
📊
Key Findings & Data:Yönetimsel liderlik; finans yönetimi, zaman ve kaynak yönetimi, insan kaynakları yönetimi, stratejik ve işlevsel planlama, kuralları uygulama, görev ve yetki dağıtımı gibi rolleri içeren bir liderlik türü iken, akademik liderlik; misyon, fikir üretme, takım çalışması yapma, yaptırma ve takım oluşturma, akade-mik yönetim, öğretim, bilim ve araştırma, eğitim programları ve öğrenci danışmanlığı gibi rolleri içeren bir liderlik türü olarak karakterize edilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, akademik ve yönetimsel liderlik becerilerine neden sahip olmaları gerektiği önemi üzerinde durulmuştur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yönetim · Liderlik · Akademik Liderlik
Özet
Bu çalışmada, genel anlamda liderlik ve yönetici kavramları tartışılmış, akademik ve yönetimsel liderlik kav-ramları açıklanarak her iki liderlik türünün; farkları, görev ve sorumlukları, prensipleri ve liderlik pozisyonla-rı incelenmiştir. Yönetimsel liderlik; finans yönetimi, zaman ve kaynak yönetimi, insan kaynakları yönetimi, stratejik ve işlevsel planlama, kuralları uygulama, görev ve yetki dağıtımı gibi rolleri içeren bir liderlik türü iken, akademik liderlik; misyon, fikir üretme, takım çalışması yapma, yaptırma ve takım oluşturma, akade-mik yönetim, öğretim, bilim ve araştırma, eğitim programları ve öğrenci danışmanlığı gibi rolleri içeren bir liderlik türü olarak karakterize edilmiştir. Ayrıca eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, akademik ve yönetimsel liderlik becerilerine neden sahip olmaları gerektiği önemi üzerinde durulmuştur.
YEŞİLYURT, E. (2007). AKADEMİK VE YÖNETİMSEL LİDERLİK. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 3, 76–80. https://ajindex.com/articles/984506
Aydın, M. (1999). Yönetici Adayları Eğitim Programı Ders Notları. İnönü Üniversitesi, Eği-tim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, EYD Bilim Dalı. Malatya
Bennis, W ve Nanus, B. (1985). Leaders: The Strategies For Taking Change, New York
Belbin R. (1997). Changing The Way We Work. Oxford: Butterworth Heinemann 4. Bracay, G. (2003).On the Death of Childhoold and the Destruction of Publih Schools: The Folly of Today’s Education Policies and Practices. Porsthmounth NH: Heinemann
Barın, A. (1999). Yeni Liderlik Anlayısı, Exucutive Excellence Dergisi. 2(27)
Dipaol, M. and Tschannen-Moran, M. (2003). The Principalship at a Crossroads: A Study of the Conditions and Concerns of Principals. NASSP Bullettin. 87 (634). 43-65
Eraslan, L. (2004). Liderlik Olgusunun Tarihsel Evrimi, Temel Kavramlar ve Yeni Liderlik Paradigmasının Analizi. Milli Eğitim Dergisi, sayı 162
Ervay, S. (2006). Academic Leadership in America’s Public Schools. NASSP Bulletin
Gunter, H. (2001). Critical Approaches to Leadership in Education. Journal of Educational Enquiry, Vol 2, No 2
Gronn, P. (2003). Leadership. Who Needs It? School Leadership and Management. Vol 23, No:3, pp 267–290
Grace, G. (1995). School Leadership: Beyond Education Management. London. Falmer
Harman G. (2002). Academic Leaders Of Corporate Managers: Deans and Heads in Australian Higher Education, 14: 53–70 13. Kouzes M.J. (1999). Leader to Leader: Endu-ring Insights On Leadership From The Drucker Foundation’s Award-Winning Journal. Jossey-Bass Inc. San Francisco
Ketteridge, S., Marshall, S. and Fry, H. (2002). The Effective Academic. A Handbook For Enhanced Academic Practice. London. Kogan Page Ltd
Klauke, A. (1990). Preparing School Administrator. Eugene. OR. Clearinghouse on Educational Management. (ERİC Document Reproduction Service, No: ED326939)
Law S., Glover D. (2000). Educational Leadership And Learning, Buckingham, England: University Pres
Lashway, W. (2002). Developing Instructional Leaders. Eugene. Clearinghouse on Educational Management. (ERİC Document Reproduction Service, No:ED466023)
Levine, A. (2005). Educating School Leaders. New York. Columbia University, the Education Schools Project, Report 1. Retrieved
Middlehurst, R., Pope, M. and Wray, M. (1992). The Changing Roles of University Leaders and Managers. İmplications For Preparation And Development, CORE, 16(1)
Middlehurst, R. and Elton, L. (1992). Lea-dership and Management i