SavedAdd your journal

Journals / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2006 / Cilt: 5 - Sayı: 16

ÖRGÜTSEL ÖĞRENME VE BİLGİ YÖNETİMİ: KESİŞİM VE AYRIŞMA NOKTALARI

Arş.gör.veli Denizhan KALKAN
Pages
22–36
Publication Date
2006-08-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

-

Özet

Son dönemde örgütsel öğrenme ve bilgi yönetimi konularında pek çok çalışma yapılmıştır. Ancak her iki konuda da çok farklı bakış açıları mevcuttur. Ayrıca örgütsel öğrenme ve bilgi yönetiminin birbirleri ile ilişkileri hususunda da belirsizlikler söz konusudur. Bu faktörler literatürden etkin bir biçimde yararlanmayı güçleştirmektedir. Bu çalışma söz konusu güçlüğün aşılmasına katkı sağlamayı hedeflemektedir. Çalışmada örgütsel öğrenme ve bilgi yönetimi literatürleri işlevsel bir bütünlük içinde değerlendirilecektir. Çalışmanın amacı, örgütsel öğrenme ve bilgi yönetimi literatürlerinin kesişim ve ayrışma noktalarının belirlenmesi, böylelikle araştırmacıların ve yöneticilerin bu iki araştırma alanındaki bulgu ve çıkarımlardan daha iyi yararlanmalarına imkân sağlayacak işlevsel bir bakış açısının sunulmasıdır

🔖

Cite This Article

KALKAN, A. D. (2006). ÖRGÜTSEL ÖĞRENME VE BİLGİ YÖNETİMİ: KESİŞİM VE AYRIŞMA NOKTALARI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 16, 22–36. https://ajindex.com/articles/98298

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Alavi, M. and Leidner, D. E. (2001). “Knowledge management and knowledge management systems: conceptual foundations and research issues”, MIS Quarterly, Vol. 25, No. 1, pp. 107-136.
  2. Allee, V. (1997).
  3. The Knowledge Evolution, Butterworth-Heinemann, Newton, MA. Baek, S., Liebowitz, J., Prasad, S. Y., and Granger, M. (1999). “Intelligent agents for knowledge management-toward intelligent web-based collaboration within virtual teams” in Knowledge Management Handbook edited by Jay Liebowitz, CRC Press,
  4. Boca Raton, Florida. pp. 11-1-11-24.
  5. Beazley, H., Boenisch, J., and Harden, D. (2003). “Knowledge continuity: the new management function”, Journal of Organizational Excellence, Vol. 22, No. 3, pp. 65-81.
  6. Beijerse, R. P. uit (1999). “Questions in knowledge management: defining and conceptualising a phenomenon”, Journal of Knowledge Management, Vol. 3, No. 2, pp. 94-109.
  7. Bell, S. J., Whitwell, G. J., and Lukas, B. A. (2002). “Schools of thought in organizational learning”, Journal of the Academy of Marketing Science, Vol. 30, No. 1, pp. 70-86.
  8. Bhatt, G. D. (2000). “Organizing knowledge in the knowledge development cycle”, Journal of Knowledge Management, Vol. 4, No. 1, pp. 15-26.
  9. Bhatt, G. D. (2001). “Knowledge management in organizations: examining the interaction between technologies, techniques and people”, Journal of Knowledge Management, Vol. 5, No. 1, 69-78.
  10. Blair, D. (2002). “Knowledge management: hype, hope, or help?”, Journal of the American Society for Information Science and Technology, Vol. 53, No. 12, pp. 1019-1028.
  11. Bounfour, A. (2003). The Management of Intangibles: The Organisation’s Most Valuable Assets, Routledge, London, UK. Brown, J. S. and Duguid, P. (1998). “Organizing knowledge”, California Management Review, Vol. 40, No. 3, pp. 90-111.
  12. Cavaleri, S. (2004). “Leveraging organizational learning for knowledge and performance”, The Learning Organization, Vol. 11, No. 2/3, pp. 159-176.
  13. Chonko, L. B., Dubinsky, A. L., Jones, E., and Roberts, J. A. (2003). “Organizational and individual learning in the sales force: an agenda for sales research”, Journal of Business Research, Vol. 56, No. 12, pp. 935-946.
  14. Çivi, E. (2000). “Knowledge management as a competitive asset: a review”, Marketing Intelligence & Planning, Vol. 18, No. 4, pp. 166-174.
  15. Davenport T. H. and Prusak L. (1998). Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know, Harvard Business School Press,
  16. Boston, MA. Davenport, T. H., De Long, D. W., and Beers, M. C. (1998). “Successful k