SavedAdd your journal

Journals / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2018 / Cilt: 17 - Sayı: 65

DİCLE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MUHASEBE MESLEK ETİĞİ ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Kadir GÖKOĞLAN
Hasan ARSLAN
Mustafa BULUT
Pages
278–294
Publication Date
2018-01-10
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca meslek mensuplarının etik ilke ve kurallara gereken önemi vermediği, ilgililerin mesleki eğitim ve seminerleri yeterli düzeyde gerçekleştirmediği tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Muhasebe mesleği, gün geçtikçe gelişen teknolojik gelişmelere ve sürekli kendini yenileyen ekonomik faaliyetlere ayak uydurabilmesi mesleki etik ilke ve kurallara bağlılığın sağlanmasıyla gerçekleşecektir.
📊
Key Findings & Data:Günümüzde bu denli önemi büyük olan mesleki etik ilke ve kuralların meslek mensupları tarafından doğru algılanması ve uygulanması arzulanan bir durumdur.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca meslek mensuplarının etik ilke ve kurallara gereken önemi vermediği, ilgililerin mesleki eğitim ve seminerleri yeterli düzeyde gerçekleştirmediği tespit edilmiştir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Muhasebe · Etik · Muhasebe Meslek Etiğ

Özet

Muhasebe mesleği, gün geçtikçe gelişen teknolojik gelişmelere ve sürekli kendini yenileyen ekonomik faaliyetlere ayak uydurabilmesi mesleki etik ilke ve kurallara bağlılığın sağlanmasıyla gerçekleşecektir. Günümüzde bu denli önemi büyük olan mesleki etik ilke ve kuralların meslek mensupları tarafından doğru algılanması ve uygulanması arzulanan bir durumdur. Bu çalışma, Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ile İşletme Yönetimi öğrencilerin muhasebe meslek etiği algılarını ölçmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma sonucunda, öğrencilerin mesleki etik ilke ve kurallara uyum ve uygulamaları konusunda kararsız oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca meslek mensuplarının etik ilke ve kurallara gereken önemi vermediği, ilgililerin mesleki eğitim ve seminerleri yeterli düzeyde gerçekleştirmediği tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

GÖKOĞLAN, K., ARSLAN, H., BULUT, M. (2018). DİCLE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MUHASEBE MESLEK ETİĞİ ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 65, 278–294. https://ajindex.com/articles/97589

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Abdolmohammadi M. J., Gadhart D. R. L. ve Reeves M.F., (1997), Ethical Cognition of Business Students Individually and in Groups, Journal ofBusiness Ethics 16(16), 1717-1725.
  2. Abdolmohammadi M. ve Reeves M. (2000), Effects of education and intervention on business students’ ethical cognition: a cross-sectional and longitudinal study, Teaching Business Ethics, Vol. 4 No. 3, pp. 269-84.
  3. Ağyar E., Kutluk A. F. ve Cengiz E. (2012), Meslek Yüksekokulları Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Değişkenler Işığında Mesleki Etiğe Bakış Açılarının İncelenmesi (Akdeniz Üniversitesi Örneği), Journal of Yasar University, 25(7); 4203-4228.
  4. Akın O. ve Özdaşlı K. (2014), "Muhasebe Meslek Mensuplarının Mesleki Faaliyetlerinde Uymaları Gereken Etik İlkelere Uyma Düzeyine Yönelik Meslek Mensupları İle Meslek Yüksek Okulu Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Algıları", Muhasebe ve Finansman Dergisi, Temmuz, 59-74. Alam K. F., (1999),
  5. Ethics and Accounting Education, Teaching Business Ethics, 2: 261–72.
  6. Aldrich D. ve Kage R. (2003), Mars and Venus at twilight: a critical investigation of moralism, age effects and sex differences, Political Psychology, Vol. 24 No. 1, pp. 23-40.
  7. Alleyne P., Cadogan-McClean C., ve Harper A. (2013), Examining personal values and ethical behaviour perceptions between accounting and non-accounting students in the Caribbean, The Accounting Educators’ Journal, 23, 47–70.
  8. Apostolou B., Dorminey J.W., Hassell J. M. ve Rebele J. E. (2010), Accounting education literature review (2006-2009),
  9. Journal of Accounting Education, Vol. 28, No.3-4, September 2010, pp. 145-197.
  10. Apostolou B., Dorminey J.W., Hassell J. M. ve Rebele J. E. (2013), Accounting education literature review (2010-2012).
  11. Journal of Accounting Education, Vol. 31, No. 2, June 2013, pp. 107-161.
  12. Apostolou B., Dorminey J.W., Hassell J. M. ve Rebele J. E. (2015), Accounting education literature review (2013-2014),
  13. Journal of Accounting Education, Volume 33, Issue 2, June 2015, Pages 69–127
  14. Armstrong M.B. (1993), Ethics and professionalism in accounting education: a sample course. Journalof Accounting Education, 11, 77–92.
  15. Armstrong M. B., Ketz J. E. ve Owsen D. (2003), Ethics education in accounting: moving toward ethical motivation and ethical behavior, Journal of Accounting Education, Vol. 21,pp. 1-16.
  16. Arthurs S. (1970), Discipline in the Legal Profession in Ontario, Osgoode Hall Law Journal, Vol. 7, pp. 236–269. Awasthi V. N., ve Staehelin E. (1995), Ethics and Management Accounting: Teachi