SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2005 / Cilt: 28 Sayı: 28

Biyoloji dersinde araç-gereç kullanımı açısından öğretmen yeterlilikleri

Pinar KÖSEOĞLU
Haluk SORAN
Pages
150–158
Publication Date
2005-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın sonucunda, araştırmaya katılan öğretmenlerin araç-gereç kullanımına yönelik olumlu bir tutuma ve araç-gereç kullanımı ile ilgili davranışların % 57,3’üne sahip oldukları belirlenmiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanının amacı; orta öğretim biyoloji öğretmenlerinin araç-gereç kullanımı açısından yeterliliklerini ortaya koymaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma tarama modelinde olup Türkiye’nin değişik coğrafi bölgelerinden 369 biyoloji öğretmeni örneklem grubuna alınmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın sonucunda, araştırmaya katılan öğretmenlerin araç-gereç kullanımına yönelik olumlu bir tutuma ve araç-gereç kullanımı ile ilgili davranışların % 57,3’üne sahip oldukları belirlenmiştir
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:biyoloji öğretimi · araç-gereç kullanımı · öğretmen yeterliliği

Özet

Bu araştırmanının amacı; orta öğretim biyoloji öğretmenlerinin araç-gereç kullanımı açısından yeterliliklerini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda biyoloji öğretmenlerinin bilişsel yeterlilikleri, araç-gereç kullanmaya yönelik tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma tarama modelinde olup Türkiye’nin değişik coğrafi bölgelerinden 369 biyoloji öğretmeni örneklem grubuna alınmıştır. Öğretmenlerin bilişsel yeterliliklerini ölçmek amacıyla başarı testi geliştirilmiş olup güvenirliği KR 20 ile hesaplanmış ve güvenirlik katsayısı 0.76 bulunmuştur. Araç-gereç kullanmaya yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla tutum ölçeği geliştirilerek güvenirliği Cronbach α ile hesaplanmış ve güvenirlik katsayısı 0.86 olarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, araştırmaya katılan öğretmenlerin araç-gereç kullanımına yönelik olumlu bir tutuma ve araç-gereç kullanımı ile ilgili davranışların % 57,3’üne sahip oldukları belirlenmiştir

🔖

Cite This Article

KÖSEOĞLU, P., SORAN, H. (2005). Biyoloji dersinde araç-gereç kullanımı açısından öğretmen yeterlilikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 28 Sayı: 28, 150–158. https://ajindex.com/articles/973732

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Altıntaş, G. E., (1998). İlköğretim Okulları 4. Sınıf Fen Bilgisi Öğretiminde Araç-Gereç (Deney Yaprakları) ve Bulmaca Tekniğinin Öğrencilerin Akademik Başarısına Katkısı, Pamukkale Üniversitesi, Denizli, yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Archambault, F. X., Kulikowich, J. M., Brown, S. W., (2002). Developing performance assessments to measure teacher competency in the use of educational technology, American Educational Research Association Conference (pp.1-14 ) New Orleans. Atılboz, G. N., (2001). Lise 1. Sınıf Öğrencilerinde Hücre ve Moleküler Biyoloji Konuları ile İlgili Görsel ve Deneysel Malzeme Kullanmanın Başarı Üzerine Etkisi. Gazi Üniversitesi, Ankara, yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Balcı, B. (2002). Öğretmen yetiştirmede teknoloji kullanımı. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara.
  2. Berck, K. H. (1999). Biologiedidaktik grundlagen und methoden. Quelle& Meyer Verlag& Co, Wiebelsheim. Carlson, S. (2002). The Missing Link in Educational Technology. TechKnowLogia (pp.7-11).
  3. Knowledge Enterprise, Inc. Kanlı, U., Yağbasan, R. (2002). Fizik öğretmenleri için düzenlenen hizmet içi eğitim yaz kursları. Çağdaş Eğitim, 283, 32- 38. Korkmaz, H., (2000). Fen öğretiminde araç-gereç kullanımı ve laboratuvar uygulamaları açısından öğretmen yeterlilikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 242-252.
  4. Mendrinos, R. B., (1997). Using educational technology with at-risk students: A guide for library media specialists and teachers. Greenwood Professional Guides in School Librarianship, Eric No: ED411796. Namlu, A. G., (1998). Öğretmenlerin eğitimde teknoloji yönelik tutumları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1-2), 184-200.
  5. Özdemir, S. M., (2000). Müfredat laboratuvar okullarında görev yapan öğretmenlerin eğitim araç-gereçlerini etkili kullanma durumlarına ve hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına yönelik bir araştırma. Gazi Üniversitesi, Ankara, yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Özer, A., (1996). Orta dereceli askeri okullarda görev yapan fen bilimleri dersleri öğretmenlerinin eğitim araçlarından yararlanma durumları ve eğitim araçlarıyla ilgili hizmet içi eğitim ihtiyaçları. Ankara Üniversitesi, Ankara, yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Tabar, Ü., (2002). Müfredat lâboratuvar okullarında görev yapan öğretmenlerin öğretim teknolojilerinden yararlanma durumları, Ankara Üniversitesi, Ankara, yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Teker, N., (1990). Geleneksel öğretime alternatif video merkezli bireysel öğrenme, Ankara Ünive